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1、淺談英語詞匯記憶方法摘要：在英語學習的過程中，學生們都能意識到英語詞匯的記憶是非常重要的。英語學習中能否取得成效與英語詞匯的記憶方法密切相關。關鍵詞：英語詞匯 發(fā)音記憶法 派生記憶法 過耳記憶法 聯(lián)想記憶法 “重現(xiàn)”記憶法
淺談英語詞匯記憶方法摘要：在英語學習的過程中，學生們都能意識到英語詞匯的記憶是非常重要的。英語學習中能否取得成效與英語詞匯的記憶方法密切相關。關鍵詞：英語詞匯 發(fā)音記憶法 派生記憶法 過耳記憶法 聯(lián)想記憶法 “重現(xiàn)”記憶法
在英語學習過程中，學生們都能意識到英語詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構建英語知識大廈的基石，應給予特別重視。因
2、此，能否巧妙地記憶英語詞匯成為一個人能否快捷突破英語的關鍵。一個人的詞匯量越大，那他在進行英語聽、說、讀、寫、譯時遇到的障礙就會越小。對文章的理解和掌握就更加準確，英語說和寫的能力就會越強。記憶的方法很多，記憶英語詞匯也是如此。當然，由于詞匯自身的特殊性，以及語言環(huán)境的差異，我們不能用記憶漢字的方法生搬硬套。為了提高學生的記憶效率，筆者在教授《綜合英語(二)》的過程中，對如何提高學生在詞匯方面的記憶作了一些探索。經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗，和大家共同探討英語詞匯的記憶，現(xiàn)提出以下方法供大家參考。一、發(fā)音記憶法顧名思義就是根據(jù)單詞的發(fā)音來記憶單詞，這就要求掌握英語
3、的發(fā)音規(guī)則，字母及字母組合在重讀音節(jié)中的發(fā)音情況。要求掌握音節(jié)知識，并正確區(qū)分元音字母和元音因素。例如，英語中元音字母有5個，分別是a，e，i，o，u；而元音有20個；輔音字母有21個，輔音有28個；還有區(qū)分元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。元音：發(fā)音響亮，是樂音，口腔中氣流不受阻礙，是音節(jié)的主要組成部分，英語中有20個元音。輔音：發(fā)音不響亮，是嗓音，口腔中氣流受到阻礙，不是音節(jié)的重要組成部分，英語中有28個輔音。或者按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or等。還有些固定的字母組合，例
4、如：fion，ture，ing，ly，ty和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-，-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。所以在英語課堂上教師應該多領讀單詞，大學課堂也不例外，不斷地鞏固，反復朗讀，達到記憶單詞的目的。二、派生記憶法派生法是英語主要的構詞法，掌握了派生法就可以擴大詞匯量。派生法就是在某一詞根前或后加上某個詞綴來產(chǎn)生新詞，詞綴包括前綴和后綴。前綴出現(xiàn)在單詞的前邊，主要功能是改變詞干的語義，不改變詞性。例如，當我們在comm
5、on(普通的)前邊加上un-時，它的語義發(fā)生了改變，uncommon義為不普通的，而詞性不變，都是形容詞。后綴加在詞千的后邊，主要功能是改變詞干的詞性，不改變語義。例如，friend(朋友)為名詞，加上后綴-ly時，friendly(朋友般的)詞性改變了，由名詞改為形容詞，而詞義不變。在《綜合英語(二)》中就有許多常見的詞綴，例如，否定前綴un-，in-，im-，il-，ir-，non-，dis-，mis-，mal-等，使延伸出來的派生詞變成反義詞。例如，clear(清楚的)-unclear(不清楚的)；convenience(方便的)-inconven
6、ience(不方便的)；possible(可能的)-impossible(不可能的)；like(喜歡)-dislike(不喜歡)；aware(意識到的，覺察到的)-unaware(不知道的，覺察不到的)等等。常見的后綴-er，-or，-ar表示“人”，例如：banker(銀行家)，actor(男演員)，beggar(乞丐)，translator(翻譯者)，teacher(教師)，scholar(學者)，liar(撒謊者)，peddler(小販)。-ful，-ous，-ent，-ant均為形容詞后綴，一般來說，動詞加后綴-ful，-ous，-ent，-an
7、t構成的形容詞表示主動意義。-ful表示“富有……的”，“具有……性質的”，“易于……的”或“可……的”，例如：peaceful(和平的)，shameful(可恥的)，helpful(有幫助的)。-ous表示“如……的”，“有……性質的”，“有……的”或“屬于……的”，dangerous(危險的)，famous(著名的)。-ent表示“具有……，性質的”或“關于…一的”，innocent(無罪的，天真的)，frequent(屢次的)。-ant表示“屬于……的”或“具有……性質的”，tolerant(能容忍的)，assistant(輔助的)等等?？梢宰寣W生
8、在課后自己總結，然后在課堂上系統(tǒng)地講解，便于學生加深記憶。三、過耳記憶法記憶是立
