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《初中美術教學論文：論美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、初中美術教學論文：論美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)內容摘要：美術課程的主要任務不僅僅是傳授美術知識和美術技能的訓練，也應該注重學生審美能力培養(yǎng)。提高學生對自然美、社會美以及藝術美的鑒別、欣賞和創(chuàng)造能力，陶冶學生的思想情操，提高學生的生活趣味，使學生在思想感情上全面健康地成長。培養(yǎng)學生的審美能力與素質的途徑是多方面的，主要可以從作品賞析、實踐創(chuàng)作、社會生活三個方面來進行開展。在物質文明高度發(fā)展當代社會，審美觀念已成為我們生活中重要組成部分，作為一個美術教育工作者，我們有責任培養(yǎng)學生的藝術情操，提高學生
2、的審美能力。正文：隨著當代社會的迅速發(fā)展，對個人素質的要求也不斷提高，因此美術課程也應該在我國基礎教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有審美品位和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。所以美術課程的主要任務不僅僅是傳授美術知識和美術技能的訓練，也應該注重學生審美能力培養(yǎng)，提高學生對自然美、社會美以及藝術美的鑒別、欣賞和創(chuàng)造能力，陶冶學生的思想情操，提高學生的生活趣味，使學生在思想感情上全面健康地成長。但怎樣引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、實踐美，這是一個必需重視的問題。如何在美術教學中培養(yǎng)學生的審美能力，我在日常
3、教學中作出以下探索：一、在欣賞藝術作品中培養(yǎng)審美能力美術欣賞是使學生通過對藝術作品的賞析，從而逐漸提高對藝術形式的審美感受能力。在2011版《美術課程標準》中明確提出“欣賞-評述”學習領域的課程主要目標是：了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，初步形成審美判斷能力；學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受能力，能夠在文化情境中認識美術；提高對美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感。在日常教學中，通過對中外優(yōu)秀的美術作品的欣賞與
4、分析，使學生了解世界藝術成就和國內優(yōu)秀美術創(chuàng)作，通過藝術作品中生動感人的藝術形象及美的造型，從而接受美的陶冶，提高自身思想覺悟、藝術修養(yǎng)以及認識水平，并增強民族自豪感。在欣賞美術作品的過程中，可以著重從作品的藝術特色與思想內容方面去賞析。例如：荷蘭后印象派畫家梵高的油畫作品《向日葵》，畫家采用鮮艷熱烈的色彩，獨特有力的筆觸，使畫面給人一種明快跳動的感覺，充滿了生機與活力；達芬奇的《最后的晚餐》畫中，畫家把人物都安排在桌子的一邊，全部面對觀眾，這種獨特的構圖法更便于表現(xiàn)人物的各種表情；在畢加索的《格
5、爾尼卡》?畫中，我們可以強烈感受到他的愛憎，反對戰(zhàn)爭，希望和平；在賞析羅中立的油畫《父親》時，學生們無不為之感動，畫中“父親”臉上深深的皺紋，豆粒大的汗珠，粗糙如樹枝般的雙手捧著一只粗瓷碗，高大的形象給人一種心理上的沉重感，微啟的嘴唇就要綻出憨厚的笑，感覺身軀顫動著，一種同情感從我們心中油然而生。我們可以理解到他一生的艱辛，感覺他一生的奉獻，我們由衷地產生敬仰之情，這是中國農民的形象，是勤勞與淳樸的象征。因此，在欣賞一件美術作品時，不應單純的用眼去看，更需要用心去感受并結合自己的知識去理解和聯(lián)想，
6、在美術欣賞中得到啟迪，從而提高審美能力和藝術修養(yǎng)。二、在實踐創(chuàng)作中培養(yǎng)審美能力學生在美術作品的創(chuàng)作實踐中不但能更好的體會藝術魅力，而且能培養(yǎng)藝術創(chuàng)作的操作能力，使學生感受并體會藝術創(chuàng)作活動的艱辛與樂趣。所以在美術教學中，應讓學生在實踐創(chuàng)作中不斷提高自身的審美能力。在課堂教學中，讓學生通過所學到的造型方法、色彩知識、制作工藝等，運用有關的工具材料來進行實踐創(chuàng)作。在動手實踐中觀察、思考、想象，并鼓勵學生努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，加強技能和動手能力的培養(yǎng)，逐漸形成相應的技能，使學生體會藝術的魅力，從而
7、提高審美能力。并鼓勵學生在課下用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞與所想，同時可附以簡短的文字，其實繪畫也同文字一樣，是人們表達思想感情的一種形式。運用繪畫寫日記的方法可以使學生觀察力、想象力、記憶力都得到發(fā)展，也為創(chuàng)作積累素材。其次，在學校積極開展美術興趣小組，主要目標是提高學生的審美素質、造型能力、創(chuàng)造能力，不把教師的主觀意志強加給學生，讓學生有特點、有專長的發(fā)展。黃山鎮(zhèn)民間的柳編工藝遠近聞名，我校也成立了柳編工藝課外興趣小組，使學生在實踐中感受民間工藝美術的魅力。美術特長生進行素描
8、寫生、色彩寫生的訓練，也經常帶學生到戶外進行寫生，讓學生學會用自己的眼睛去觀察。另外，為使學生得到發(fā)展，在校內積極開展美術作業(yè)展評、書法比賽等活動，認真組織并輔導學生參加區(qū)、市級各類書畫比賽，這些活動都激發(fā)了學生的審美追求和創(chuàng)作熱情,也充分調動了學生的積極性。美術創(chuàng)作可以直接提高人的審美能力,審美能力又決定著美術創(chuàng)作的質量、藝術情趣和審美品味。二者相互促進、相互提高。三、在社會生活中培養(yǎng)審美能力在我們生活中，美無處不在，只是缺少發(fā)現(xiàn)，所以要有目的性的去引導學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而提
