人音版小學(xué)音樂五年級上冊《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】A、能甜美輕松的演唱歌曲《踩雨》，唱出歌曲活潑歡快的情緒。B、孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學(xué)的音樂表手法為歌曲伴奏。C、情感目標(biāo)：通過欣賞歌曲《踩雨》，學(xué)生能在音樂中感受體驗(yàn)踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能輕松甜美的演唱歌曲，感受雨和音樂的美妙。【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲重相似的旋律【教具準(zhǔn)備】多媒體課件電子琴打擊樂器【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)1、在預(yù)備鈴時(shí)多媒體播放《雨中漫步》，營造課堂氣氛。二、導(dǎo)入1、談話。（背景音樂繼續(xù)）師：音

2、樂好聽嗎？（生答，師繼續(xù)說）其實(shí)我們生活的環(huán)境就像一個(gè)交響樂團(tuán)，每天在不同時(shí)刻，不同地點(diǎn)，演奏著不同情緒的旋律。今天老師從生活中采集了一些聲音標(biāo)本，你能聽出這是什么聲音嗎？2、多媒體播放音效a、聽辨是什么聲音b、誰能用自己的聲音來模仿一下？（提問）c、那大家想這些沙沙沙，嘩嘩嘩能不能構(gòu)成音樂呢？一起聽下面的這段音樂里是用什么詞語來表現(xiàn)下雨時(shí)沙沙沙的聲音呢？（放音樂學(xué)生回答）三、模仿雨聲：1、學(xué)習(xí)歌曲的前四小節(jié)2、處理前四小節(jié)的演唱情緒。3、過渡引入：“不知道你有沒有這樣的經(jīng)歷：在夏天的雨后和你的朋友們一起在水

3、里奔跑嬉鬧，有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲—《踩雨》，我們再聽一遍，大家可以跟著音樂做律動(dòng)或用自己的方式輕聲的跟一跟節(jié)奏。我的問題是：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”聆聽：播放《踩雨》四、學(xué)唱過程：?（一）第一部分1、主體可以分為幾部分，請你聽后回答老師。2、那你觀察一下第一部分，他跟引子有什么相似之處？（節(jié)奏相同）3、用啦輕聲跟唱旋律，然后唱歌詞。4、加上引子，

4、完整演唱?！?（二）第二部分1、聆聽第二部分，跟第一部分比較情緒上有什么不同？2、請注意最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，看看那有什么節(jié)奏?組織：簡短討論?講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點(diǎn)、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱。4、把帶詞帶進(jìn)去試一試。注意指導(dǎo)“咳咳”5、情緒處理（三）尾聲1、最后還有一段尾聲，讓我們來聽一聽，你要找出，它們和前面哪句是相似的。2、那你再看看他們有什么不同呢？3、唱一唱譜子。用手勢提示。4、帶上詞。（四）第一段完整唱。注意老師畫的標(biāo)記。（五）看著第二段歌詞，試著唱一唱。彈前奏。邊唱邊糾正。（六）完整

5、的唱第二段。注意每一部分的情緒，還有尾聲那幾個(gè)音和前面的不同。請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。五、拓展：用打擊樂器為歌曲伴奏。六、課堂寄語雨，是一種自然現(xiàn)象，但它能塑造動(dòng)聽悅耳的音樂。大自然時(shí)時(shí)奏出不同情緒和不同旋律的交響曲，希望同學(xué)們都能擁有一雙會(huì)聽音樂的耳朵，聽到大自然的天籟之音！聽音樂，踩雨走出教室。