人音版小學(xué)音樂五年級上冊《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《踩雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】A、能甜美輕松的演唱歌曲《踩雨》，唱出歌曲活潑歡快的情緒。B、孩子們能用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，嘗試用所學(xué)的音樂表手法為歌曲伴奏。C、情感目標(biāo)：通過欣賞歌曲《踩雨》，學(xué)生能在音樂中感受體驗(yàn)踩雨的歡樂情緒，獲得精神上的愉悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能輕松甜美的演唱歌曲，感受雨和音樂的美妙。【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲重相似的旋律【教具準(zhǔn)備】多媒體課件電子琴打擊樂器【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：?1、課前播放鋼琴曲《雨滴》，營造課堂氣氛。?2、聽上課鈴，組織教學(xué)，師生問好。?二、授課過程：?課前導(dǎo)入：?1、教師設(shè)問：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描

2、述了什么內(nèi)容?！?2、教師敘述：“其實(shí)我們生活的環(huán)境就象是有一個(gè)交響樂團(tuán)，每天在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，時(shí)刻演奏著不同情緒的旋律，我采集了一些聲音樣本，你能聽出它們是什么聲音嗎？”?過程：運(yùn)用多媒體播放音效光盤?內(nèi)容：雨滴?????p輕巧?大雨?????f強(qiáng)?雷雨?????ff猛烈?要求：[1]“你能聽辨是什么聲音嗎？”?[2]“你能比較并說出強(qiáng)弱嗎？”?[3]“你能用嘴模仿出它們的聲音嗎？”?[4]“沙沙沙、嘩嘩嘩，這些聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？”?引入：“小的時(shí)候，老師特別喜歡在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉鬧，有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來跳去，追逐打鬧。夏日的雨聲“沙

3、沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。今天，老師把我心中一段最美好的童年回憶帶給你們，聽!……”?【設(shè)計(jì)意圖】教師從聽鋼琴聲音入手，讓學(xué)生從聽覺上感知音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。?聆聽：播放《踩雨》?1、初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”?組織：簡短討論?2、復(fù)聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處?！?組織：簡短討論?【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)從聆聽入手，讓學(xué)生對音樂有一個(gè)整體的感受過程，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。?唱譜過程：?1、模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認(rèn)真，而且記憶力又非常強(qiáng)!“?2、教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨

4、琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤并指導(dǎo)學(xué)生對前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及力度的把握。?2、“我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。”?3、“聽琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏?”?組織：簡短討論?講解并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切分音、附點(diǎn)、前松后緊音型的學(xué)習(xí)和演唱?4、把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。?5、“最后8小節(jié)曲調(diào)不難，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。”?6、“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進(jìn)行演唱?！?7、鼓勵(lì)：教師要及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生?【設(shè)計(jì)意圖】由聽到學(xué)唱歌譜，一層一層的深入，由易到難的逐

5、步學(xué)習(xí)知識。?唱詞過程：?1、聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。隨琴唱一唱詞?[1]老師唱，請學(xué)生比較用哪一種方法唱這首好？?第一種：連貫不斷續(xù)?第二種：飽滿有顆粒性像下雨的感覺?[2]討論用怎樣力度演唱？（mf）?2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽范唱模唱。?要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。?3、小結(jié)：“‘沙沙沙、叭叭叭’這是多么美妙的音樂啊!聽完這首歌我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅充滿童趣的圖畫。”?4、“我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動，輕松地、甜美地唱一唱?！?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)音樂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是學(xué)唱歌曲，教師采用多種方法引導(dǎo)學(xué)

6、生很容易的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并很快的學(xué)會歌曲。?表演過程：?1、討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”?2、教師：“我想了一個(gè)好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時(shí)叭叭叭的聲音快樂，請?jiān)诰淠┨幖由稀癤X”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！?譜例：32325?∣2212XX∣323767∣111XX∣?3、隨音樂伴奏完整演唱歌曲，并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。?要求：邊唱邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。?4、教師：“同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想像著“踩雨”的情景，來一次藝術(shù)實(shí)踐活動，用我們身邊的自制樂器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩

7、雨”的情景，我們開始吧?！?5、分小組討論，師巡視指導(dǎo)。?6、展示、評價(jià)。?【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸，為了提升學(xué)生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現(xiàn)力。?課堂小結(jié)：?教師：“大家表現(xiàn)的真精彩，老師被你們帶回了童年，在雨中踩雨，你們一定也經(jīng)歷過這樣愉快的游戲。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂?！?課后延伸：?1、“雨滴帶給