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《人音版小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)《踩雨》教案1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、陽光·智慧·愛《踩雨》教案 一、教材分析歌曲《踩雨》表現(xiàn)了一個(gè)少年兒童在夏日的雨天里，踩著雨花在玩耍的情景，塑造了他活潑、輕松、可愛的形象。歌詞的詞意充滿著童趣，特定的象聲詞親切而通俗。富有想象的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。歌曲由七個(gè)樂句兩個(gè)樂段組成第一樂段平穩(wěn)的節(jié)奏與略帶跳動(dòng)的音調(diào)，表現(xiàn)了夏雨下個(gè)不停。第二樂段節(jié)奏較寬，是主人翁情感的抒發(fā)。后兩小節(jié)節(jié)奏緊縮，曲調(diào)迂回，點(diǎn)明了歌曲的主題意境。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠有表情的準(zhǔn)確的演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的情緒，以及用輪唱的形式演唱歌曲。3
2、、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受踩雨的快樂和童年的美好。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用氣息控制聲音的強(qiáng)與弱，掌握好歌曲的音準(zhǔn)。難點(diǎn)：歌曲處理中的輪唱唱法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、自制沙錘五、教學(xué)過程：（一）模唱練習(xí)導(dǎo)入師：大家好，很高興能和同學(xué)們一起來上這節(jié)音樂課。希望音樂能讓我們彼此認(rèn)識(shí)和了解。上課！陽光·智慧·愛師：首先讓我們做一個(gè)模唱練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里出示了4條旋律，老師用琴分別彈奏，請(qǐng)你用“l(fā)a”來模唱。模唱四條旋律，用“l(fā)a”來模唱，并進(jìn)行比較。（二）導(dǎo)入課題師：聽，這樣的聲音讓你想象到了什么？生：***********師：你看，每位同學(xué)對(duì)音樂
3、都有不同的感受。老師聽到這個(gè)聲音時(shí)就想到了下雨時(shí)的情景，今天讓我們?cè)谟曛新?，一起去踩雨吧。（出示屏幕，放音樂）師：你們喜歡雨嗎？你們?cè)谟曛型嫘┦裁?？師：雨有許多許多，有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等，你喜歡怎樣的雨？為什么？師：當(dāng)天空下著小雨時(shí)，發(fā)出怎樣的聲音？（滴答滴答）雨越下越大，這時(shí)候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變化呢？（聲音變大了，嘩啦啦啦）師：你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎？師：你們瞧，有一個(gè)小朋友正在路邊踩雨玩呢！你們想不想加入他？（出示屏幕，放音樂，生聽音樂律動(dòng)）（三）學(xué)習(xí)歌曲1、初聽歌曲，說出歌曲的情緒。陽光·智慧·愛師：這首歌曲
4、的情緒是怎樣的?生：歡快、活潑的。師:這是一首歡快活潑的歌曲。2、復(fù)聽歌曲，理解歌詞，介紹歌曲。師：讓我們?cè)亳雎犚槐楦枨?，找一找哪一句歌詞能表達(dá)出你踩雨時(shí)的心情。（出示歌譜）生：（2個(gè)）***********師：這首歌曲表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谟曛型嫠r(shí)那種活潑、可愛的形象。3、老師范唱歌曲，學(xué)生跟琴默唱。師：我也想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹懈乙黄鹉^續(xù)體會(huì)踩雨時(shí)快樂的心情。默唱就是張大嘴巴，發(fā)出氣聲，我們開始。4、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，及時(shí)處理問題。師:請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱。5、完整演唱第一段歌詞。師：我們完整的來演唱一遍歌曲，6、欣賞《小雨點(diǎn)的歌》，體會(huì)歌曲演唱聲音特點(diǎn)（強(qiáng)弱
5、對(duì)比）。師：剛才我在同學(xué)們的歌聲中感受到了踩雨的快樂，那飄落的小雨點(diǎn)又會(huì)給我們帶來什么樣的感受呢？聽一聽在演唱聲音上有什么特點(diǎn)。（換屏幕，放音樂）師:哪位同學(xué)能說一說，聲音上有什么特點(diǎn)？生：（找2個(gè)）。陽光·智慧·愛師：這是一首無伴奏的多聲部合唱歌曲，聲音的強(qiáng)弱對(duì)比很明顯，和聲效果很豐富，讓我們模仿他們的聲音來唱一唱《踩雨》吧。（換屏幕）我們?cè)囋嚫枨牡谝痪?。?2325
6、22120
7、“一起”）來看這一句，節(jié)奏是緊密的還是舒展的？（生:舒展的）這句要用優(yōu)美、連貫的聲音來唱，你們?cè)囋?。師：我們運(yùn)用兩種不同的聲音，再來把歌曲演唱一遍。7、啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲
8、音演唱歌曲。8、歌曲處理，指導(dǎo)學(xué)生用輪唱的形式演唱歌曲。師：從同學(xué)們的歌聲中，我聽出了踩雨時(shí)你追我趕的情景，有一種演唱形式也可以表現(xiàn)出這種感覺，它叫輪唱。（指著）我們?cè)诟枨倪@兩個(gè)樂句加入輪唱形式，請(qǐng)這一位同學(xué)和我配合一下。你先唱，我在第三拍進(jìn)入，“踩著了”這三個(gè)字演唱兩遍，這樣老師和你們就能和在一起了。你們是（范唱165165），我們?cè)囈辉嚒＃ā?—一起”）師:你們是一聲部，你們是二聲部，看我的手勢(shì)。生；（輪唱）師：（指著）老師對(duì)這個(gè)小節(jié)進(jìn)行了改編，加入了（反復(fù)記號(hào)）來表現(xiàn)你追我趕的情景，一聲部的同學(xué)先唱強(qiáng)一點(diǎn)，二聲部的同學(xué)再唱弱一點(diǎn)，結(jié)束句和輪唱時(shí)的唱法一樣
9、，“踩著了”重復(fù)兩遍。試一試。生：（輪唱）師:好，我們從前面的“童心追趕著雨花花”開始，一起唱到結(jié)尾。9、學(xué)生跟隨伴奏音樂完整的表演歌曲。師：讓我們跟隨音樂一起去踩雨吧。（四）總結(jié)師：這節(jié)課我們相處的很愉快，希望我們還有機(jī)會(huì)一起來學(xué)習(xí)音樂。下課！
