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《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元信息窗2《除法的意義》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元信息窗2《除法的意義》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情景中，通過動手分實物，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義,，抽象出除法算式，體會初步理解除法運(yùn)算的意義。2、知道除法算式各部分的名稱，能正確讀出和寫出除法算式。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。3、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重點：結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、遷移類推等能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)
2、們，森林里動物要召開聯(lián)歡會，各種小動物帶來了豐富的表演節(jié)目，小熊要體操表演，小松鼠要跳拉丁舞，該怎樣組織呢，你能幫助他們嗎？（出示情境圖）在這幅圖上你能讀到哪些數(shù)學(xué)信息？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？可能出現(xiàn)的問題：（1）加減法問題暫時放入問題口袋。（2）12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊？30只松鼠，怎樣分組？6只小猴分一組，可以分幾組？二、探索新知。1、動手操作，探究平均分12只小熊怎樣排隊？（1）師：12只小熊進(jìn)行體操表演，怎樣排隊合理？師：我們請12個同學(xué)當(dāng)小熊，然后請一名同學(xué)來分一分。追問：這樣分可以么？為什
3、么？（2）誰還有不同的分法？學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有：a.12只小熊，成2隊，每隊6個b.12只小熊，成3隊，每隊4個c.12只小熊，成4隊，每隊3個d.12只小熊，成6隊，每隊2個不論同學(xué)們分的順序怎樣，在第一次分后，教師應(yīng)展開講述。如第一次同學(xué)們把12只小熊，平均分成3隊，每隊4個。教師就可以追問:現(xiàn)在第一隊有4只小熊，第二隊也有四只小熊，第三隊也有四只小熊，這種分法在數(shù)學(xué)上叫——教師故意拉長語調(diào)不說出平均分，引導(dǎo)學(xué)生說出。那么剛才某某同學(xué)說的這句話正確的應(yīng)當(dāng)表述為“12只小熊，平均分成3隊，每隊4個?！苯處熯?/p>
4、說邊用紅筆補(bǔ)充上“平均分”三個字。請同學(xué)們說一遍這種分法，看哪個同學(xué)能讀出重點。多叫幾名同學(xué)讀一讀。有了這次的鋪墊，同學(xué)們對接下來的分法和表述應(yīng)該比較準(zhǔn)確了。2.匯報交流，認(rèn)識平均分，認(rèn)識除號老師：剛才同學(xué)們，想到了好幾種不同的分法,說明大家非常善于動腦筋。同學(xué)看屏幕，老師把同學(xué)們不同的分法用點子圖表示出來了。請大家仔細(xì)觀察這幾種分法，有什么共同點？生：不論將12只小熊分成幾份，每一種分法中，每份數(shù)量一樣多。師：每份分得的同樣多的分法，在數(shù)學(xué)上叫做平均分。現(xiàn)在老師我把12個小熊平均分成2組，你能用什么方式就在這
5、幅圖上把分的結(jié)果表示出來？（分別圈上；用一條豎線把它們分開……）以前的學(xué)習(xí)中我們知道把兩個數(shù)合在一起用加法，在總量里去掉一部分用減法，求幾個相同加數(shù)的和用乘法。把某些物體平均分成幾份，會用到什么運(yùn)算，會用到什么運(yùn)算符號呢？你能創(chuàng)造一個符號用來表示平均分么？學(xué)生動手創(chuàng)作，教師可選有代表性的展示。教師及時表揚(yáng)各種合理的表示方法。現(xiàn)在，在數(shù)學(xué)上人們統(tǒng)一用除號來表示平均分。（2）介紹除號的寫法：寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。展開想象，你怎么理解并記住這個符號就是除號？（一條橫線可以看做是把物
6、體進(jìn)行平均分，上下兩個一模一樣的圓點可以看做是每份分得同樣多。）3.抽象出除法算式（1）抽象出算式師：剛才我們知道了除號表示平均分，那么我們就可用這個小小的符號來代替這三個字。教師同時把黑板上“平均分”3個字用“÷”代替。師：12只小熊“平均分”成2隊，分的的結(jié)果是每隊6只。在數(shù)學(xué)上我們常常用=表示計算的結(jié)果。（教師邊說邊把每隊兩個字換成=）師：在我們數(shù)學(xué)上，人們常常把算式中的計數(shù)單位省略不寫，在算式的結(jié)尾寫上名數(shù)。（教師邊說邊演示）（2）教師講解除法算式的讀法以及各部分的名稱。師：這個算式讀作12除以2等于6
7、。然后請一名同學(xué)試讀，同桌互讀。強(qiáng)調(diào)÷讀作除以而不是讀作除教師提出問題，如果12只小熊，每6只一隊，可以站幾隊？生答。我們借助點子圖來看一下。教師演示排隊的過程。12只小熊，每6只一隊，可以站2隊。這個過程能不能用一個除法算式來表示呢？介紹除法算式中各部分的名稱。3.說說在除法算式里每個數(shù)表示什么含義師:同學(xué)們，這么簡單的一個算式其實表達(dá)了豐富的內(nèi)涵，誰來說說在這個除法算式里，12，2，6分別表示什么嗎？生答、可以多請幾名學(xué)生說一說師：你能試著寫出b.12只小熊，平均分成3隊，每隊4個，有關(guān)的除法算式么？在除法
8、算式中，每個數(shù)分別代表什么？c.12只小熊，平均分成4隊，每隊3個d.12只小熊，平均分成6隊，每隊2個列出除法算式，交流。如果我們以后再遇到類似“把一些物體平均分成幾份，要求每份是多少”這樣的問題時，我們可以用除法來計算。三、練習(xí)鞏固1.基本練習(xí):第52頁的做一做----分一分，寫一寫，讀一讀2.提高練習(xí)第53頁第3題四、課堂回顧通過本節(jié)課的教學(xué)你有哪些收獲？（知識方面的、方法方面的
