青島版第五單元信息窗2教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第五單元：美化校園形的周長信息窗2:長方形和正方形的周長【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊第五單元信息窗2的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷探索長方形、正方形周長計(jì)算的過程，初步掌握長方形和正方形的周長計(jì)算方法。2.通過觀察、測量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活屮數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極交流、善于合作和主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法【教學(xué)過程】活動(dòng)一：觀察情境，提出問題為了綠化校園，學(xué)校設(shè)計(jì)了不同形狀的花壇，請(qǐng)看課本，這是一個(gè)長方

2、形花壇（出示情境圖1）。如果要給它圍上護(hù)欄，根據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？問題1:給訟方形花壇圍上護(hù)欄，需要多少錢？問題2:給正方形花壇圍上護(hù)欄，需要多少錢？（師板書）活動(dòng)二：探索長方形周長的計(jì)算方法〈一〉探索長方形周長的計(jì)算方法1、要求需要多少錢，必須先算出什么？（先算長方形花壇的周長是多少米。）請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，長方形花壇的周長可能與什么有關(guān)系？經(jīng)過測量，長方形花壇的長是9米，寬是4米（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示）。我們把它畫下來。根據(jù)花壇的長和寬，你能求出花壇的周長嗎？在練習(xí)本上試一試。2、學(xué)生自主探索長方

3、形周長的計(jì)算方法（1）學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算長方形花壇的周長（2）小組交流，教師巡視（3）全班交流分別讓每一種做法的學(xué)生交流思路，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平面圖說自己的想法。學(xué)生可能出現(xiàn)：第一'種：9+4+9+4=26（米）第二種：9x2=18（米）4x2=8（米）18+8=26（米）第三種：（4+9）x2=26（米）教師根據(jù)學(xué)生的交流隨時(shí)板書，并引導(dǎo)學(xué)生說出：第一種方法：把4條邊的長度加起來，可以求出長方形的周長。第二種方法：長方形的對(duì)邊相等，9x2求出兩個(gè)長，4x2求出兩個(gè)寬，最后合起來就是長方形的周長。第三種方法：（

4、9+4）是一個(gè)長和一個(gè)寬的和，還有同樣的一個(gè)長和寬，共有2個(gè)長和寬的和，所以用9+4的和乘2,就是長方形的周長。教師在學(xué)生充分交流后用課件演示。然后讓學(xué)生再互相說一說這種方法的思路。3.自我優(yōu)化師：你喜歡那種做法？說說理由。（學(xué)生認(rèn)為哪種簡便就用哪種）4.計(jì)算需要多少錢師：我們用不同的方法求出了花壇的周長是26米，根據(jù)圖上的信息，就能計(jì)算出需要多少錢了，請(qǐng)同學(xué)們在練習(xí)木上算一算。可以自己選擇一種護(hù)欄來計(jì)算。集體交流，板書：26x8=208（元）〈二〉練習(xí)鞏固：剛才，同學(xué)們自己嘗試學(xué)會(huì)了長方形周長的計(jì)算方法，老師想考考

5、大家，有信心嗎？（課件出示練題）活動(dòng)三：探索正方形周長的計(jì)算方法1.為了美化校園，學(xué)校還設(shè)計(jì)了一個(gè)正方形花壇。（出示情境圖）如果也要給這個(gè)花壇圍上護(hù)欄，根據(jù)圖上的信息，你能選擇其中一種護(hù)欄，求出購買這種護(hù)欄需要多少錢嗎？1.學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。學(xué)牛.可能出現(xiàn)的做法：生1:(7+7)x2=28(米)28x8=224(元)生2:4x7=28(米)28x8=224(元)2.全班交流。(1)讓不同做法的學(xué)生談想法。(2)你喜歡哪種方法？能具體說一下嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生說出：正方形的四條邊相等，直接用邊長乘4就可以求出正方形的

6、周長?；顒?dòng)四：嘗試練習(xí)練習(xí)一：課木自主練習(xí)1(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成(2)交流做法，可以讓用第三種做法的學(xué)生說說理由。練習(xí)二：你能很快地說出下面長方形的周長嗎？小黑板出示長方形圖形(1)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再舉手回答(2)讓計(jì)算比較快的學(xué)生說說自己的計(jì)算方法在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：同學(xué)們都能選擇簡單的方法解決問題，真了不起。活動(dòng)五：回顧小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)4,你有什么收獲？在生活中有許多關(guān)于周長的有趣問題，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】我在學(xué)生掌握長方形周長的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上

7、，徹底放手讓學(xué)生自己獨(dú)立思考問題及解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解題的能力。讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)，并談總結(jié)最感興趣的收獲，這個(gè)過程既假聲了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也誘發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生的收獲不僅是知識(shí)，還包括能力方法，情感等，學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。