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《大學(xué)生課堂提問的開題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃大學(xué)生課堂提問的開題報告 《在教學(xué)中課堂提問技巧的研究》 開題報告 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們： 我?！对诮虒W(xué)中課堂提問技巧的研究》課題，是經(jīng)市教育局批準的市級科研課題。經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指導(dǎo)和課題組的精心籌備，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下： 一、課題研究的背景、目的及意義?！ 鴥?nèi)外的研究背景及現(xiàn)狀分析?！ ‖F(xiàn)代教學(xué)理論認為
2、，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以問題為紐帶。從心理學(xué)認知理論的角度看，學(xué)生所要掌握的知識意義建構(gòu)需要有精心的問題設(shè)計，學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用都需要由精心的問題設(shè)計來體現(xiàn)。課堂提問是組織課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，對學(xué)生掌握創(chuàng)造方法具有決定作用。課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須改革課堂提問的方式。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定
3、安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃 關(guān)于課堂教學(xué)中提問的技巧，國內(nèi)外有豐富而深入的研究，這些研究取得了不少的成果，有的已形成了一定的理論。但在我們學(xué)校對于這方面的研究還比較少，因此我們很有必要研究在課堂教學(xué)中提問的技巧，使有效的課堂提問成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑，促使課堂效率的提高?！ ⒛康募耙饬x。 “在教學(xué)中課堂提問技巧的研究”，遵循心理學(xué)、教育學(xué)及教育教學(xué)規(guī)律，堅持需要性、科學(xué)性、創(chuàng)新性和可行性原則。課堂提問是教學(xué)中常用的手段，是教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。通過本課題的研究，可
4、以讓老師們意識到在學(xué)習(xí)活動中，教師精心設(shè)計提問，創(chuàng)造問題情境，以問題為中心組織教學(xué)非常重要。同時讓老師對正確的提問原則有所了解，能夠有效地運用各種提問策略，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的?！ 《⒄n題研究的內(nèi)容?！ ?、課堂教學(xué)中教師提問的現(xiàn)狀調(diào)查及其分析。提問是課堂教學(xué)的一種主要形式，而對于教師的提問，學(xué)生卻出現(xiàn)不敢、不愿意回答，或答非所問的情況，得不到學(xué)生的配合，嚴重影響了課堂的教學(xué)效果。只有通過調(diào)查，教師才能深入地了解自己課堂提問中存在的問 題，學(xué)生回答問題的態(tài)度及其成
5、因，徹底轉(zhuǎn)變課堂包辦代替的教學(xué)觀念。進一步便于我們針對師生雙方出現(xiàn)的實際問題進行具體分析，為深入研究“有效的課堂提問設(shè)計”提供明確的主向。 2、創(chuàng)設(shè)問題情境的研究。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃 3、提問的技巧與教師教育觀念的相關(guān)性研究?！ ?、(來自:寫論文網(wǎng):大學(xué)生課堂提問的開題報告)教師
6、課堂提問方法技巧以及策略的研究?！ 疤釂枴卑ㄌ岷玫膯栴}和有效的提問策略。教師要學(xué)會精心設(shè)計問題，把握課堂提問的時機，做到提問準確而有效。靈活運用多種提問方式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起學(xué)生對知識的探究熱情，從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。所以我們通過研究教學(xué)課堂提問技巧以及策略，提高教師們的提問的實效性?！ 皢栴}”是教學(xué)的心臟,也是教學(xué)的魅力所在，是教學(xué)活動中，師生交流的雙邊互動過程，亦是教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維的教學(xué)基本環(huán)節(jié)。課堂提問設(shè)計的恰當(dāng)與否將直接影響到學(xué)生對知識、技能的掌握，能力的提高及創(chuàng)
7、新意識的培養(yǎng)。一個經(jīng)過精心設(shè)計，恰當(dāng)而富有吸引力的問題，往往能撥動全班學(xué)生的思維之弦，奏出一曲耐人尋味，甚至波瀾起伏的動人之曲。所以我們要在通過教師教學(xué)課堂提問方法技巧以及策略的研究提高教師們的提問藝術(shù)。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃 5、學(xué)生提問能力培養(yǎng)的研究。在小學(xué)教學(xué)活動中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
8、的積極性，讓他們在自主探索中理解和掌握基本的知識和技能，這就需要教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極思維，學(xué)會提出疑問，充分體現(xiàn)“讓學(xué)生自主探索，成為學(xué)習(xí)主人”這一新課標(biāo)基本理念。在以往的課堂教學(xué)中，雖然教師也提出問題，但學(xué)生總是被動接受思考，他們在問題面前難免有被“審”的感受。反之，如果讓學(xué)生也有機會成為“問”的主體，那么，學(xué)生的自主意識和學(xué)習(xí)積極性將大大激發(fā)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。所以我們課題組將對小學(xué)學(xué)生提問能力的培養(yǎng)作更進一
