小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、——小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境描寫(xiě)的作用1、聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題?！皠偛盼覐纳厦嫣皆鹤永飦?lái)的那個(gè)樹(shù)權(quán)還在搖動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)”這一處描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)2011廣州中考試題《童年》2、讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽(tīng)到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說(shuō)說(shuō)這是什么描寫(xiě)方式？有什么作用？（2分)2011年荊州中考試題《湯姆的午餐》常見(jiàn)題型題型——就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境溫故知新交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)和景物特點(diǎn)；交代故事發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征。小說(shuō)環(huán)境（一）學(xué)生的錯(cuò)誤答案渲染一種神秘的氣氛，為下

2、文作鋪墊，為陳處找謝小華埋下伏筆。突出當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氣氛，渲染了清新的環(huán)境，連綿的雨是女孩的慚愧，突顯沉痛的心情。練習(xí)反饋（二）常見(jiàn)失分原因1、不能正確理解文意。2、不能明確其是環(huán)境描寫(xiě)，把文中的“我”當(dāng)成作者。3、不知環(huán)境描寫(xiě)的有什么作用。4、遺漏要點(diǎn)。5、泛泛而談，不具體明確。參考答案1、寫(xiě)出了山村的貧困偏僻(1分)，為后文寫(xiě)謝小華家庭生活的貧困（騙錢(qián)）作鋪墊(1分)，同時(shí)暗示了主人翁命運(yùn)的艱辛與苦楚(1分)。2、是環(huán)境描寫(xiě)，前后呼應(yīng)(1分)，渲染了悲涼的氣氛(1分)，烘托謝小華的善良和孝順(1分)。暗示社會(huì)環(huán)境，展示世態(tài)風(fēng)情，揭示社會(huì)本質(zhì)特征

3、，揭示深化主題。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊。揭示人物心境，烘托人物形象、心情（正襯、反襯）。渲染氣氛，奠定情感基調(diào)（篇首）。①自然環(huán)境描寫(xiě)交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)和景物特點(diǎn)；②社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征。環(huán)境描寫(xiě)的作用歸納總結(jié)人物環(huán)境本身氣氛情節(jié)主題1、環(huán)境描寫(xiě)(1分)，烘托“我”煩躁、惆悵、迷惘的心情(1分)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文“我”得到女孩的開(kāi)導(dǎo)（幫助）作鋪墊(1分)。(若答出“奠定壓抑、悲傷的感情基調(diào)”也可得1分)2、環(huán)境描寫(xiě)(1分)，渲染寧?kù)o的氣氛(1分)，烘托“我”逐漸平靜的心情。(1分)真題演練參考答案環(huán)境描

4、寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容。解答這類題，1、要掌握環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)作用；2、要看它屬于哪類描寫(xiě)；3、聯(lián)系上下文及其所處的位置；4、明確是環(huán)境描寫(xiě)，根據(jù)答題思路作答。課堂小結(jié)1、記憶環(huán)境描寫(xiě)的作用、思路；2、完成《童年》（2011廣州中考試題）和《湯姆的午餐》（2011年荊州中考試題）中關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的閱讀題作業(yè)謝謝！