溫暖的春風從窗縫中鉆">

桐鄉(xiāng),演講比掃

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1、為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃桐鄉(xiāng),演講比掃  記一次演講比賽作文記一次演講比賽桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團鳳鳴小學六年級子愷文學社徐雨薇一陣>溫暖的春風從窗縫中鉆進我的房間。望著窗外明媚的陽光與搖曳的樹枝,我的  思緒飄向了遠方??那是一個陽光明媚的星期三,我忐忑不安地坐在開往嘉興清河中學的小汽車上。我的心  里充滿了無限的緊張,緊張得都快不能呼吸了,手心里全是汗水。我知道,等待我的將是一  場競爭激烈的演講比賽。當報幕員報到我的名字時,我的胸膛里仿佛鉆進了一只活蹦亂

2、跳的兔子。它不知疲倦地  跳著,好像要從我的喉嚨口蹦出來似的。我猶豫了一會兒,從座位上站了起來,剎那間想起  了老師和爸爸媽媽充滿鼓勵的目光,我深深地吸了一口氣,齊步走上舞臺,站到了話筒前。霎時,數十位評委老師的目光都投向了我,仿佛正從頭到腳審視著我。臺下所有觀眾的  目光都齊刷刷地匯集成一點,那就是雙腿快要打顫的我。我感到剛才那只兔子再次回到了我  的胸膛,跳得比上次更瘋狂。我只能故伎重演,深呼吸了幾下,清了清喉嚨,硬著頭皮開始目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解,并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力,可提升其的專業(yè)水平,并確保其在這個行業(yè)

3、的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃  了我的演講??,當我深情地講完最后一句話,做完最后一個動作時,臺下響起了熱烈的掌  聲。手捧著一等獎的獎狀和獎品,坐在回學校的車上,我覺得自己變成了一只快樂的小鳥,  真想展翅高飛,飛回學校里,把這個好消息告訴老師和同學,飛到家里,告訴爸爸媽媽!篇  二:努力成為教育的舞者(桐鄉(xiāng)一等獎)努力成為教育的舞者  桐鄉(xiāng)職業(yè)教育中心學校劉會玲  【摘要】:一個好的班主任應該如舞者一樣,用曼妙的藝術給予學生心靈的震撼,引起學  生

4、心理的共鳴,并在這樣的震撼和共鳴中,她們能尋求到自己美麗的目標與舞臺。而我更?! ⊥夷苋缥枵咭粯?,用自己的音節(jié)舞出屬于自己的那片管理的天空,給自己以及一些熱愛  教育的可愛的教育人一些有用的參考?!  娟P鍵詞】:舞者;震撼;班級管理  【題記】不是棒槌的敲打,而是水的輕歌曼舞,才使得鵝卵石如此的光滑而美麗?!└隊枴 『軕c幸在我還很年輕的季節(jié)里讀到泰戈爾的這句詩,引發(fā)了我對中職學校班主任德育工目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解,并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力,可提升其的專業(yè)水平,并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)

5、展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃  作的思考?;蛟S是人世的偏見,我們總是戴著有色的眼鏡看待職業(yè)學校的學生。老師認為他  們是成績很差才導致了進入職校;社會人認為,職校生都是染黃色的頭發(fā),抽著煙,喝著酒,  打著架,談著小戀愛。凡此總總,給中職生貼上了偏見的標簽。這些無疑導致了中職生心理  偏差,也給班主任工作增加了難度。在我抱怨中職班主任工作的時候,有幸讀到這樣的詩,  激發(fā)我工作的熱情與思考。班主任工作真的是一門藝術,既然是藝術,就要用藝術的思維、  藝術的眼光、藝術的方式來處理班級的

6、工作?,F(xiàn)在筆者打算從以下幾方面,淺談中職學校德育管理經驗?! ∫?、寬嚴并濟  在班級管理中,太寬則松散,散則亂,失班心;太嚴則無情,無情則冷漠,失己心。最  好的方式就是寬嚴并濟,把班級控制在自己的掌控范圍內,又不至于無感情,與學生關系冷  漠。XX年8月接手了09導游2班,這是個美女如云的班級,但美女都有被照顧  的心理,有犯錯可以被原諒的心理。在接手的時候,可以說是頭很痛,但在與她們較量了一  個月后,我給她們定下了規(guī)矩,立了原則,在這個范圍內的,偶爾小錯誤,我能接受,但超目的-通過該培訓員工可對保安行業(yè)有初步了解,并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的

7、巨大潛力,可提升其的專業(yè)水平,并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應公司新戰(zhàn)略的發(fā)展,保障停車場安保新項目的正常、順利開展,特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務技能及個人素質的培訓計劃  出這個規(guī)矩,原則,自動找我,接受我的要求。因為學生比較了解我的性格,主動認錯的我都比較的  寬容,所以,學生偶爾犯錯就會主動找我認錯,我抓住個機會,談道理,談感情,學生比較  容易接受,也不好意思再犯錯,從而形成自律。如此,學生就由他律變?yōu)樽月?,減少了班主  任工作的壓力?! X年9月接手了11導游2班,由于軍訓期間,由別的老師管理,所以,一  接手,問題隨之而來,讓我措

8、手不及。對此,一上任,我就給她們一個下馬威,每天找有問  題的同學談話,態(tài)度之冷,言語之冷,出乎學生的意料。一段時間下來,同學不好的習慣有  所收斂,

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