讓孩子成為課堂的主人論文

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1、讓孩子成為課堂的主人海林中學(xué)江曉自信是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，也是學(xué)生完善健全人格的保證。所以在小學(xué)時(shí)代培養(yǎng)孩子的自信是至關(guān)重要的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在課堂上用激發(fā)鼓勵的方法，傳授合理的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，樹立自強(qiáng)自立的品德目標(biāo)。我在課堂上注意教學(xué)方法的多樣性和趣味性的運(yùn)用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過對課文的生動講解，吸引學(xué)生的目光，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生看老師的目光是明亮而清晰時(shí)，老師的話就已經(jīng)深深印在他們的心中了。這時(shí)我激勵學(xué)生舉起小手，并告訴他們當(dāng)你把手舉起時(shí)便是對自己的一種肯定，對學(xué)生的回答不管他答的對否，我都會耐心傾聽并給予明確的肯定和鼓勵。不放棄任何一個學(xué)生

2、，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。我班有幾個基礎(chǔ)差，上課不愛發(fā)言的學(xué)生，總是老師在上面講，他在下面聽，或者做小動作，根本不積極思考。甚至學(xué)生自己和家長也認(rèn)為學(xué)習(xí)上沒有什么希望，開始放棄了。提問時(shí)我特意選擇一些比較簡單，便于回答的問題，讓這些學(xué)生回答，培養(yǎng)他們的自信心。對于他們的每次細(xì)小的進(jìn)步我都給予及時(shí)的肯定和鼓勵，只要學(xué)生努力去做，老師應(yīng)以贊許的目光去審視他們。讓學(xué)生感覺到只要是認(rèn)真思考了，勇于闡述自己的觀點(diǎn)，答錯了也是一種進(jìn)步。為了這第一步，我的教學(xué)進(jìn)度明顯的慢了下來。因?yàn)槲业膱?jiān)持和耐心，大部分學(xué)生可以自信的舉起手來，以至于課堂氣氛有了明顯的改善?；卮饐栴}時(shí)要快、準(zhǔn)、全。快速、準(zhǔn)

3、確、全面具體。這是對尖子生的要求，也是對全體學(xué)生的最終要求。因?yàn)閷W(xué)生在回答問題的時(shí)候語言連貫不好，或者是在座位上想的很好，一站起來緊張的表達(dá)不出來。常常是說了很多話卻沒有說到點(diǎn)子上，啰嗦現(xiàn)象嚴(yán)重。我要求學(xué)生回答問題時(shí)要先在心里組織一下語言，看誰回答的流利。對回答出色的及時(shí)鼓勵。我在課堂上特意多設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生獨(dú)立完成，多問幾個為什么。并放手讓學(xué)生自己獨(dú)立去完成。例如學(xué)習(xí)郭峰的《空山鳥語》我從課題入手，課題告訴了讀者幾個方面的信息，同學(xué)們很快找出了是兩個方面，一個是空山，一個是鳥語。通讀課文后，請學(xué)生回答空山是什么樣的山，王宇澤把手舉得高高的響亮的回答:“空曠的山。”許多同學(xué)表

4、示贊同。這時(shí)，一向不愛發(fā)言的郭月膽怯的說:“幽靜的山?！蔽倚南?“何不讓學(xué)生自己評判一下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，看他們是否能闡明自己的觀點(diǎn)，練習(xí)一下口語表達(dá)能力。同時(shí)也培養(yǎng)一下學(xué)生的辯論能力。”想到這兒，我統(tǒng)計(jì)了一下持空曠觀點(diǎn)和持幽靜觀點(diǎn)的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)支持空曠的人數(shù)偏多。因?yàn)橥跤顫蓪W(xué)習(xí)一向優(yōu)秀，學(xué)生的心中認(rèn)為他的答案就是對的，根本沒有認(rèn)真思考?！凹热荒銈兏鞒旨阂?，那么誰來說一說你為什么持這種觀點(diǎn)?有什么理由?！壁w軼說:“空曠給人的感覺是山很大。”有的同學(xué)說:“幽靜表現(xiàn)山很靜。鳥叫就得靜，才能聽得見?！睂W(xué)生的發(fā)言多停留在山大和山靜的層面上。我適時(shí)的給于提示，:“山大和山靜分別從人

5、的那些感官角度來寫的，我們可以在補(bǔ)充上那些感官?”我用手指了一下眼睛、耳朵、鼻子。我的話音剛落，李文把手高高的舉了起來說:“我認(rèn)為幽靜好，它寫出了山的靜之外，還讓人感覺到山上還有其他的景物。”緊接著更多的學(xué)生把手舉了起來。紛紛發(fā)言。王宇澤補(bǔ)充道:“空曠給人的感覺是空蕩蕩的，什么也沒有和鳥語結(jié)合起來不合適。學(xué)生的發(fā)言也踴躍起來，有的說:“山上有樹、花、草、水?！蔽乙髮W(xué)生看誰能補(bǔ)充上形容詞，使語言更美。這時(shí)全班的同學(xué)都參與進(jìn)來了，教室里不時(shí)傳來:“我說------我說-------的話語。最終山上應(yīng)該有茂密的樹林，芬芳的小花，潺潺的溪水，高大的巖石，和煦的陽光-------一

6、致通過空山是幽靜的。并且我讓學(xué)生明白了一個道理，真理有時(shí)掌握在少數(shù)人手里。有時(shí)你心中的權(quán)威也許也會犯錯，所以一定要相信自己，認(rèn)真思考才會有新的收獲。我看著孩子們那因?yàn)檗q駁而發(fā)紅的小臉，此時(shí)他們的眼睛是明亮的，情緒是激昂的。從孩子們炯炯有神的目光中，我似乎感受到了一種動力，一種渴求知識的動力。同時(shí)我也感受到一種責(zé)任，一種引領(lǐng)前行的責(zé)任。于是我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說:“俗話說的好，畫龍點(diǎn)睛之筆可以使文章入木三分地表達(dá)主旨，深化主題。那么點(diǎn)睛之筆是不是就一定是華麗的辭藻嗎?就一定是一大段一大段的堆疊嗎?”學(xué)生異口同聲地回答:“不是!”“那么我們今天的發(fā)言上有沒有起畫龍點(diǎn)睛作用的詞語呢?

7、”刷的一聲班級里五十多只小手舉了起來?！凹热恢辣菊n里的點(diǎn)睛之筆，那么誰還能說一說我們在那些課文或文章中發(fā)現(xiàn)這種一字或一個詞語運(yùn)用恰到好處的?”我的話音剛落，班級里一片靜默，同學(xué)們馬上進(jìn)入了快速的思考當(dāng)中。不一會兒，一只只小手高高地舉了起來。。張寧芮響亮的回答:“賈島的僧敲月下門中的敲，就是?！痹捯魟偮?，班級里響起了熱烈地掌聲。又一個聲音響起:“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還中的綠字就是一個?！闭坡曉俅雾懫稹Ｒ粋€個精彩的話語從孩子口中發(fā)出，一陣陣掌聲在教室里響起，孩子們已經(jīng)完全投入到課堂中來，他們是投入的，是快樂的