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《平行線及其判定教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系平行線及其判定教案 〔教大學(xué)網(wǎng)學(xué)目標(biāo)〕1、了解平行線的概念，理解同一平面內(nèi)兩條直線間的位置關(guān)系；2、掌握平行公理及平行線的畫法，?！ 仓攸c(diǎn)難點(diǎn)〕平行線的概念、畫法及平行公理是重點(diǎn)；理解平行線的概念和根據(jù)幾何語言畫出圖形是難點(diǎn)?！ 步虒W(xué)過程〕 一、情景導(dǎo)入 我們知道兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)，除相交外，兩條直線還存在其它的位置關(guān)系嗎？看下面的圖片：〔投影1〕 雙桿上面的兩根橫桿、支撐橫桿的直干它們所在的直線相交嗎？游泳池中分隔泳
2、道的線它們所在的直線相交嗎？屏風(fēng)的折處和邊所在的直線相交嗎？ 今天我們就來討論這樣的問題?！ 《?、平行線 演示：分別將木條a、b與木條c釘在一起,，并把它們想象成三條直線。轉(zhuǎn)動(dòng)a，直線a從在c的左側(cè)與直線b相交逐步變?yōu)樵谟覀?cè)與b相交。想象一下，在這個(gè)過程中，有沒有直線a與直線b不相交的位置呢？ 有，這時(shí)直線a與直線b左右兩旁都沒有交點(diǎn)，教案《》。采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂見的比賽形式來加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營造校園的紅色氛圍為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)
3、教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系 同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫做平行線. 直線AB與直線CD平行,記作“AB∥CD”. 注意：①“同一平面內(nèi)”是前提，以后我們會(huì)知道，在空間即使不相交，可能也不平行；②平行線是“兩條直線”的位置關(guān)系，兩條線段或兩條射線平行，就是指它們所在的直線平行；③“不相交”就是說兩條直線沒有公共點(diǎn)?！ w納一下，在同一平面內(nèi),兩條直線有幾種位置關(guān)系？動(dòng)手畫一畫。 相交和平行兩種?！ ∽⒁猓哼@里所指的兩條直線是指不重合的直線?！ ∪?、平行公理 再來看上面的實(shí)驗(yàn)，想象一下，在轉(zhuǎn)動(dòng)木條a的過程中,有幾個(gè)位置能使a與b平行?有且
4、只有一個(gè)位置使a與b平行. a 如圖，過點(diǎn)B畫直線a的平行線,能畫幾條?試試看?！ ≈荒墚嬕粭l。 從實(shí)驗(yàn)和作圖，我們可以得到怎樣的事實(shí)？ 經(jīng)過直線外一點(diǎn),有且只有一條直線與這條直線平行. 這一基本事實(shí)是人們?cè)陂L期的實(shí)踐中總結(jié)出來的結(jié)論，我們稱它為公理，這個(gè)結(jié)論叫做平行公理。采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂見的比賽形式來加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營造校園的紅色氛圍為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系 在上圖中，過點(diǎn)C畫直線a的平行線,它
5、與過點(diǎn)B畫的的平行線平行嗎?試試看?！ ∵^點(diǎn)C畫的直線a的平行線與過點(diǎn)B畫的直線a的平行線相互平行?！ ∵@說是說，如果兩條直線都與三條直線平行,那么這條直線也互相平行. 符號(hào)語言：∵b∥a,c∥a∴b∥c. 如果b與c不平行，那么經(jīng)過直線外一點(diǎn)就有兩條直線與已知直線平行，所以上面的結(jié)論是平行公理的推論?！ ∷?、課堂練習(xí) 〔投影2〕1、判斷下列說法是否正確？ ?。?）在同一平面內(nèi)，兩條線段不相交就平行； （2）在同一平面內(nèi)，平行于直線AB的直線只有一條?！ 。?）如果幾條直線都和同一條直線平行，那么這幾條直線都互相平行。 2、課本13面練習(xí).
6、 五、課堂小結(jié) 1、什么是平行線？“平行”用什么表示？ 2、平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪些？ 3、平行公理及推論是什么？ 作業(yè)： 課本16面3題，17面8題，18面9、11題。采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂見的比賽形式來加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營造校園的紅色氛圍
