虛室生白，書(shū)香致遠(yuǎn)

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1、為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系虛室生白，書(shū)香致遠(yuǎn)　　一直在心頭追問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我在尋找什么？　　兩年來(lái)，心總定不下來(lái)。不知道是青春漸盡的困惑，還是急于有成的焦躁?？粗兆影装椎卦谧约好媲盎　∵^(guò)，心疼、惋惜，卻也無(wú)可奈何?！　?shū)讀得不夠，心荒蕪了不少。　　請(qǐng)高中班主任兼語(yǔ)文老師給新分的大學(xué)畢業(yè)生做一個(gè)關(guān)于“教師與讀書(shū)”的講座?！　『鸵话俣辔恍陆處熞黄?，坐在下面，二十年后重新做回學(xué)生?！　±蠋煹念}目是“虛實(shí)生白，書(shū)香致遠(yuǎn)——談教師與讀書(shū)”。　　講座開(kāi)頭，老師請(qǐng)新老師談?wù)?/p>

2、他們理想中的好老師。第一位站起來(lái)的女生談到了他初三的班主任老師，說(shuō)到　　這位老師的負(fù)責(zé)和認(rèn)真，說(shuō)到他的生病和離世，言語(yǔ)哽咽，淚光盈盈，當(dāng)說(shuō)到“我到現(xiàn)在都很懷念他”的時(shí)候，　　全場(chǎng)靜默一片，伴著一陣唏噓；第二位站起來(lái)的男生談到了自己高中的化學(xué)老師，說(shuō)喜歡他的理由就是因?yàn)樗摹　∮哪惋L(fēng)趣，總是能讓枯燥的化學(xué)課變得生動(dòng)起來(lái)?！　〗又鴥晌恍陆處煹脑挘蠋熣f(shuō)到：為什么他們能風(fēng)趣？為什么他們能將枯燥的課堂變得生動(dòng)無(wú)比？在教師采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式來(lái)加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營(yíng)造校園的紅色氛圍為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活

3、動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系　　“六個(gè)一”的基本素養(yǎng)里，有一腹的錦繡是最重要的。緊接著談到了自己初中的物理老師，說(shuō)到了自己老師　　帶給自己的影響，說(shuō)到老師的淵博學(xué)識(shí)，說(shuō)到老師在課堂上的出口成章，引出了“教書(shū)與讀書(shū)”的話題?！　∫粋€(gè)小時(shí)的內(nèi)容里，老師談了三個(gè)問(wèn)題：教師為什么要讀書(shū)？教師讀什么書(shū)？教師應(yīng)該怎樣讀書(shū)？老師談到　　讀書(shū)的四大作用：塑造生命——專業(yè)的需要，成長(zhǎng)的需要；凈化心靈——保持年輕，變得智慧；拓展人生——達(dá)　　到忘我之境，讀出美感和理趣；提升素養(yǎng)——有修養(yǎng)，有情趣?！　±蠋熣劦搅怂?/p>

4、最喜愛(ài)的蘇軾，談到他超越人生的悲喜，談到“儒釋道”三家在他身上的和諧統(tǒng)一。　　看著眼前的準(zhǔn)老師們漫不經(jīng)心的樣子，心里暗暗著急。剛剛教書(shū)的他們更著急“術(shù)”的獲得，而忽視“道”　　的感悟。最后上臺(tái)總結(jié)的時(shí)候，我真誠(chéng)地談到：不讀書(shū)的人，只能活一輩子；愛(ài)書(shū)的人可以活三輩子：過(guò)去，現(xiàn)　　在和將來(lái)。我們不要太過(guò)意在意那些所謂的“小用”，要更重視那些看似的“無(wú)用”，這些東西慢慢浸潤(rùn)之后，　　才會(huì)成為人生中的“大用”?！　〔恢浪麄兟?tīng)明白了沒(méi)有？采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式來(lái)加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營(yíng)造校園的紅色氛圍