“xx年防災減災日宣傳資料”

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預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化“XX年防災減災日宣傳資料”　　防震減災系列科普知識1　　地震的概念　　地震是一種使人類文明毀于瞬間的巨大天災。它的發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，目前的地震預報水平還不能準確地說出它將要發(fā)生的時間、地點和震級。但是，經(jīng)過幾十年的探索，我們有辦法減輕地震所造成的損失，這就是“防震減災”。為提高廣大群眾的防震減災意識，掌握自救互救的技能，降低震災損失，在群眾中應加強對防震減災知識的宣傳?！　〉卣鸢l(fā)生的原因與分類：地球內(nèi)部深層物質(zhì)的不斷運動和變化，促成地球表層，尤其是地殼的不斷運動變化，從而在漫長的地質(zhì)年代里，逐漸積累了巨大的能量。在地殼中某些脆弱的地帶，當它承受不了巨大的應力作用時，或者巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震?！　〉卣鸶鶕?jù)成因可分為：天然地震、誘發(fā)地震和人工地震，其中天然地震主要包括構造地震、火山地震、塌陷地震。地震是經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。全世界每年發(fā)生地震約500萬次，其中人們能感覺到的有5萬多次，能造成破壞的有千余次，而七級以上能造成巨大災害的地震約十幾次?！　》勒饻p災系列科普知識2　　地震的震級和烈度完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　震級，是地震大小的一種度量尺度。它是根據(jù)地震時釋放能量的多少來劃分的。地震越強，震級越大。烈度，是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度。一次地震只有一個震級，同一個地震在不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震中近，破壞就大，烈度就高;距離震中遠，破壞就小，烈度就低。烈度除與震級和震中距有關外，還與震源深度、地質(zhì)構造、地下水分布和土質(zhì)條件、建筑物結構及抗震性能等有關?！　∥覈鴮⒌卣鹆叶葎澐譃?2度。按震級大小可把地震劃分為以下幾類：有感地震，就是震中附近的人能夠感覺到的地震。微震，1級≤震級　　地震作為一種自然現(xiàn)象，它本身并不等同于地震災害，地震只在一定條件下才造成災害。地震波引起地面強烈振動，造成建筑物倒塌或某些自然物崩塌(如山崩)，并由此危及人身安全和帶來經(jīng)濟損失，這是地震造成災害最主要、也是最常見的原因。一般而言，中強以上地震便可造成破壞，但破壞的輕重還與震源深度、地震類型、地震發(fā)生時間等多種因素有關;另外，還與地震發(fā)生的地點有關。如果一次強烈地震發(fā)生在渺無人煙的高山或荒漠區(qū)，它對人類便不會造成影響;而那些發(fā)生在人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的地震，則會造成嚴重的人員傷亡和經(jīng)濟損失?！　》勒饻p災科普知識3　　地震的前兆和預測完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　事實表明，破壞性地震發(fā)生前是有前兆的。這些前兆分為微觀前兆和宏觀前兆兩大類。微觀前兆是指用儀器觀測到的地球物理、化學和地質(zhì)構造等的微小變化。宏觀前兆是指由人的感官直接覺察到的各種前兆現(xiàn)象。那么，地震前會出現(xiàn)哪些宏觀前兆呢?　　地下水的異常變化：水位、水量的反常變化，如天旱時節(jié)井水水位上升，泉水水量增加;豐水季節(jié)水位反而下降或泉水斷流，有時還出現(xiàn)井水自流、自噴等現(xiàn)象;水質(zhì)的變化，如井水、泉水等變色、變味、變渾等;水溫的變化，水溫超過正常變化范圍等等?！　〉芈暸c地光：地聲多數(shù)出現(xiàn)在臨震前或震時，但也有出現(xiàn)在震前幾個小時甚至幾天的;聲音類似于機器轟鳴聲、雷聲、狂風呼嘯聲、石頭相互摩擦聲等。地光一般出現(xiàn)在臨震前或震時，也有出現(xiàn)于震前數(shù)小時或更早的;形狀各異，有帶狀光、片形光、球狀光、火樣光、柱狀光等;顏色多呈紅、白、紫、橙等色。完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　自然界的變化十分復雜，各種異?，F(xiàn)象出現(xiàn)的原因很多，并非都是地震前兆。因此，當我們觀察地震宏觀前兆現(xiàn)象時，一定要注意識別真?zhèn)?，并及時報告地震部門。地震預報一般由省級人民政府發(fā)布，情況緊急時，可由市、縣人民政府發(fā)布48小時內(nèi)的臨震警報，并同時向上級報告。其它任何單位和個人都無權發(fā)布地震預報消息。那么，該怎樣識別地震謠傳呢？“預報”的地震震級很精確，發(fā)震時間、地點很具體的傳聞是謠傳；跨國地震預報是謠傳；地震小道消息是謠傳；凡帶有封建迷信色彩和離奇古怪傳說的地震傳聞更是謠傳。對待地震謠傳，應做到不相信、不傳播、及時報告?！　》勒饻p災科普知識4　　根據(jù)指導做好家庭防震準備　　在地震危險區(qū)、多震區(qū)、已發(fā)布地震預報地區(qū)的居民須制定家庭防震計劃，根據(jù)政府或有關部門的防震要求，準備食品和飲料。其間，要看一看自家住房是怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物品應拆掉，合理放置家具、物品，把墻上的懸掛物取下來或固定住，防止掉下來傷人，清理雜物，讓門口、樓道暢通，把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定高大家具，防止傾倒砸人。家具物品擺放做到“重在下、輕在上”。陽臺護墻要清理，花盆雜物拿下來。準備好必要的防震物品，進行家庭防震演練，可以準備一個家庭震包，放在便于取到處。　　防震減災科普知識5　　地震發(fā)生時的基本注意事項完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　地震發(fā)生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。大多數(shù)地震是有感或輕度破壞地震，所以遇震時一定要鎮(zhèn)靜。地震發(fā)生時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內(nèi)結實、能掩護身體的物體下、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。身體應采取的姿勢是：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體?！　∪绻卣鸢l(fā)生時在房屋里，要趕快選擇到安全的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊、住平房的人，震時可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時，最好在室內(nèi)避震，要注意遠離窗戶，趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸。一般來說，不要跑出建筑物，最好就近找個安全處躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉著離開。完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　需要注意，地震時，門框會因變形而打不開，所以在防震期間，最好不要關門。夜間地震時，要爭分奪秒向安全地方轉(zhuǎn)移，不要因?qū)ふ椅锲泛痛┮露⒄`時間，如有可能，要立即拉斷電源，關閉煤氣，熄滅明火。照明最好用手電筒，不要用火柴、蠟燭等明火?！　》勒饻p災科普知識6　　地震中被埋壓怎么辦？　　地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，千方百計保護自己，相信會有人來救援。地震后，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。　　首先要保護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進一步惡化。　　如果找不到脫離險境的通道，要盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多?！　∪绻宦裨趶U墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水并節(jié)約使用。完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　震后，外界救災隊伍不可能立即趕到救災現(xiàn)場，在這種情況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，獲得寶貴的生命，災區(qū)群眾積極投入互救，是減輕人員傷亡最及時、最有效的辦法，也體現(xiàn)了"救人于危難之中"的崇高美德。據(jù)有關資料顯示，震后20分鐘獲救的救活率達98%以上，震后一小時獲救的救活率下降到63%，震后2小時還無法獲救的人員中，窒息死亡人數(shù)占死亡人數(shù)的58%。他們不是在地震中因建筑物垮塌砸死，而是窒息死亡，如能及時救助，是完全可以獲得生命的。在施救時，要先將被埋壓人員的頭部，從廢墟中暴露出來，清除口鼻內(nèi)的塵土，以保證其呼吸暢通，對于傷害嚴重，不能自行離開埋壓處的人員，應該設法小心地清除其身上和周圍的埋壓物，再將被埋壓人員抬出廢墟，切忌強拉硬拖。對饑渴、受傷、窒息較嚴重，埋壓時間又較長的人員，被救出后要用深色布料蒙上眼睛，避免強光刺激，對傷者，根據(jù)受傷輕重，采取包扎或送醫(yī)療點搶救治療?！　》勒饻p災科普知識7　　教育部門震前應做好防震工作？完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。 預防為主、綜合治理、標本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點，以營造安全和諧的教育教學環(huán)境為目標，逐步實現(xiàn)學校安全工作的規(guī)范化　　要加強對學生的地震和應急避震知識教育，并通過學生宣傳到家長和社會中去；學校領導和教師要制定震情應急措施，建立制度，做好避震防災的演練；檢查學校次生災害隱患，并采取切實措施，防患于未然；檢查學校危舊建筑，做好抗震加固工作；發(fā)現(xiàn)地震傳聞或謠言在學校和社會流傳時，應及時與有關部門聯(lián)系，并采取適當措施做好辟謠和宣傳教育工作。　　地震發(fā)生時，最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預報的地區(qū)，平時要結合教學活動，向?qū)W生們講述地震和防震抗震知識。震前要安排好學生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地。震時在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁；教學樓內(nèi)的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里。如果教室是樓房，一定要記住不要跳樓，不要擁向樓梯。震后教師要沉著地指揮學生有秩序地撤離。當在操場上時，若在開闊地方，可原地不動，蹲下，雙手保護頭部;注意避開高大建筑物或危險物;千萬不要回到教室去;不要亂跑、亂擠，待地震過去再在老師的指揮下行動。完善現(xiàn)有的教育安全事故應急預案，落實工作責任追究制，切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。