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《對(duì)初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、對(duì)初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂和生命，是激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要方式和手段，化學(xué)學(xué)科也因?yàn)閷?shí)驗(yàn)而變得更加神奇和精彩。化學(xué)課堂上，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展示，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解化學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)，形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，從而形成正確的思維能力和創(chuàng)新品質(zhì)。但放眼當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)實(shí)卻并不讓人樂觀，很多學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)較差，即使是一些考分較高的學(xué)生，他們也只是停留在紙上或者是試卷上“做實(shí)驗(yàn)”，一旦將其置于實(shí)驗(yàn)室中讓其自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，情
2、況就變得一團(tuán)糟了。為此，要想改變這一格局，真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳效果，我認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)?！ ∫?、端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)演示實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性4 演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，化學(xué)課堂上幾乎每一節(jié)課上都有演示實(shí)驗(yàn)，它在化學(xué)教學(xué)中至少具有以下幾個(gè)重要作用：1.可以激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在清晰直觀的現(xiàn)象中，對(duì)所要解決的問題一目了然，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；2.便于教師教學(xué)新內(nèi)容，幫助學(xué)生形成正確的化學(xué)概念，理解物質(zhì)變化的本質(zhì)和規(guī)律；3.在演示中，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、記憶、綜合等能力，提升學(xué)生的綜合
3、素養(yǎng)；4.通過教師的規(guī)范操作，學(xué)生學(xué)會(huì)正確地使用儀器、試劑和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)技能和素養(yǎng)；5.對(duì)于一些典型的習(xí)題，教師可以根據(jù)需要，將其設(shè)計(jì)成演示實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中形成正確的解題思路和方法；6.通過教師以身作則，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)風(fēng)格對(duì)學(xué)生能起到“言傳身教”的作用，從而啟發(fā)和影響學(xué)生，讓他們嚴(yán)格要求自己，形成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 課堂演示是輔助講授，開展課堂討論的重要環(huán)節(jié)，精彩的實(shí)驗(yàn)演示能使課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中。這就要求教師特別重視常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)，在每次演示中力求做到：1.事前做好充分準(zhǔn)備，使實(shí)
4、驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的效果；2.實(shí)驗(yàn)要規(guī)范科學(xué)，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)同學(xué)都能看清現(xiàn)象、看懂過程；3.對(duì)實(shí)驗(yàn)中暴露出的問題及那些學(xué)生感興趣的問題，教師要將其寫在黑板上，與學(xué)生展開討論，辨清學(xué)生的疑惑；4.實(shí)驗(yàn)演示完后，對(duì)照實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生解答，然后共同分析、討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；5.將討論的結(jié)果讓學(xué)生書寫在課本演示實(shí)驗(yàn)旁邊，同時(shí)給出一些有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)習(xí)題，用以強(qiáng)化鞏固實(shí)驗(yàn)。這樣做，可使同學(xué)們注意觀察演示實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮教師演示實(shí)驗(yàn)的示范作用，改變根據(jù)課本背實(shí)驗(yàn)的不良做法。 二、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，把握演示的規(guī)范性和準(zhǔn)確性 課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，最能激活學(xué)生的情緒，激
5、發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。教材根據(jù)內(nèi)容的需要，在各章節(jié)安排了相應(yīng)的課堂演示實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)有的是對(duì)化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對(duì)元素化合物知識(shí)的分析、驗(yàn)證，有的則屬于實(shí)驗(yàn)基本操作技能。對(duì)這些演示實(shí)驗(yàn)，要在45分鐘的課堂中完成，并力求做到演示操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，分析表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。4 實(shí)驗(yàn)是以基本操作為基礎(chǔ)的，而它具有很強(qiáng)的規(guī)范性。演示實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能起著示范作用。要使學(xué)生掌握規(guī)范并養(yǎng)成習(xí)慣，除了教師在平時(shí)的訓(xùn)練中嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，及時(shí)糾正外，我認(rèn)為教師本身還必須加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)的示范
6、性，因?yàn)榻處煹膶?shí)驗(yàn)風(fēng)格與習(xí)慣都將成為學(xué)生仿效的對(duì)象。一切操作，不論是連接裝置、加熱、振蕩試管、取用藥品、聞氣味等都要做到嚴(yán)密、規(guī)范。只有在雙方共同努力下，學(xué)生才能逐漸掌握規(guī)范并形成好的動(dòng)手習(xí)慣。其次，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，就必須使全班每個(gè)學(xué)生，特別是最后一排學(xué)生都看得清楚?，F(xiàn)象不明顯，學(xué)生看不到，不僅影響課堂紀(jì)律，而且達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果?！ ∪?、發(fā)揮主體，給學(xué)生創(chuàng)造參與實(shí)驗(yàn)過程的機(jī)會(huì) 教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的課堂氛圍，盡可能地將一些演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)。還可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，充
7、分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！ ±纾跞v鐵的性質(zhì)，做鐵釘生銹這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可先讓學(xué)生自己找材料，每人在實(shí)驗(yàn)前10天準(zhǔn)備三支干凈的醫(yī)用針劑小藥瓶。按裝滿水、少量水、干燥三個(gè)不同條件各放入鐵釘一枚。讓學(xué)生每天觀察一次并做好記錄。等到講這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生帶來“成果”。教師講解與學(xué)生討論結(jié)合；直到得出正確結(jié)論，效果比較好。4 又如，堿金屬鈉的性質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)，若教師用刀切去鈉外皮給同學(xué)們展示銀白色時(shí)，只有前排同學(xué)能看清楚，而后排的就不容易看清，也不可能拿大塊的金屬鈉去切割演示。所以我將這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)同鈉受熱、鈉與水反應(yīng)等三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)相合并，讓前后
8、桌4人一組進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，老師講解，學(xué)生操作，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，填寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)的筆記和結(jié)論。三個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，三個(gè)結(jié)論也整理好了。這種措施，
