如何實施數(shù)學的卓越、高效課堂

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1、如何實施數(shù)學的卓越、高效課堂　　摘要：建設卓越、高效的數(shù)學教學課堂成為每一位數(shù)學教師不斷探索和嘗試的重要課題。數(shù)學本身理論性較強，只有打好良好的基礎，建立濃厚的學習興趣，才能提升學習的主動性。在日常教學中，雖然建設高效課堂沒有固定的模式，但通過實踐可提出較為有效的方式方法。筆者在日常教學工作中總結(jié)出教師可通過創(chuàng)新課題導入方法，激發(fā)學生學習興趣；轉(zhuǎn)變教師角色定位，構(gòu)建和諧師生關系；強化合作探究教學，提升學生實踐能力；優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率的途徑提升課堂教學效率?！　￡P鍵詞：小學數(shù)學；高效課堂；研究探討　　中國分類號：G623.5　　課堂教學是數(shù)學學習的主要陣地，數(shù)學學習目標

2、的實現(xiàn)需要在課堂教學中完成。建設卓越、高效的數(shù)學教學課堂成為每一位數(shù)學教師不斷探索和嘗試的重要課題。這對于小學數(shù)學尤為重要，因為小學階段學生需要學習綜合性的數(shù)學理論基本常識，也是形成對學科興趣的關鍵時期。數(shù)學本身理論性較強，只有打好良好的基礎，建立濃厚的學習興趣，才能提升學習的主動性。在日常教學中，雖然建設高效課堂沒有固定的模式，但通過實踐可提出較為有效的方式方法。以下是筆者在教學實踐過程中的幾點思考?！　∫?、創(chuàng)新課題導入方法，激發(fā)學生學習興趣　　著名特級教師于漪曾說過：“5課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！迸d趣是最好的老師，有效的

3、課堂導入對于激發(fā)學生的學習興趣有著至關重要的作用。所謂，良好的開端是成功的一半，在課堂教學中，教師創(chuàng)新課題導入方式，可創(chuàng)設學習情境，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的好奇心，是創(chuàng)建高效課堂的關鍵。如在對“年、月、日”這堂課的教學中，教師可以采用設置疑問的方式對課堂教學內(nèi)容進行導入。教師提問，有一位小朋友，今年他已經(jīng)十二歲了，可是至今他才過了三次生日，有誰知道這是怎么回事呢？學生很疑惑，也對這一問題充滿著好奇，強烈的學習欲望也被激發(fā)了出來。另外，教師在日常教學中也可以采用直接導入或者復習導入的方式進行，不管怎樣的導入方式都要給學生耳目一新的感覺，真正抓到學生感興趣的點，才能進一步提升學生的學習興

4、趣，進而提高學習效率和學習質(zhì)量。　　二、轉(zhuǎn)變教師角色定位，構(gòu)建和諧師生關系5　　新課標提出，要尊重學生的課堂主體地位。這就要求教師改變灌輸式教學的傳統(tǒng)模式，將課堂交給學生，而教師可以作為學生學習的組織者、引導者和幫助者的角色。所謂組織者是首先進入課堂要將學生學習氛圍組織起來，告訴學生課堂上需要掌握的學習目標，并且對其予以有效的分組討論等；所謂引導者在學生討論過程中一旦出現(xiàn)偏離主題的行為，教師需要及時予以有效的引導，保證正常的教學目標的實現(xiàn)；所謂幫助者是由于學生能力有限，在學生遇到解題困境的時候，教師需及時站出來解疑答惑，幫助學生更高效的學習。筆者在課堂教學中也進行了有效的實踐。如時、

5、分、秒的時間教學中，筆者將課堂交給了學生，在課堂上也發(fā)現(xiàn)，很多學生已經(jīng)認識表盤上的時間，并且告訴其他同學他們的認表辦法。教師再通過對學生提問“分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)多少？他們之間有什么關系？”等小問題的有效引導可幫助學生了解時、分、秒之間的轉(zhuǎn)化。課堂上學生積極發(fā)言，主動思考和質(zhì)疑，并且展開了熱烈的討論。教師如果可以發(fā)揮好這三個角色的作用，可有效幫助學生提升學習積極性，改變被動接受知識的狀態(tài)?！　∪?、強化合作探究教學，提升學生實踐能力　　有人曾說合作是一種比知識更重要的能力，開展合作探究教學也是新課標對教師提升教學能力的要求。開展有效的合作探究教學可實現(xiàn)學生與學生之間的信息溝通，可實現(xiàn)師生

6、之間的平等，可幫助學生接受來自其他人的更多的思考問題辦法，可拓展學生的思維，因此強化合作探究教學對于建設高效課堂至關重要。　　在長方形的周長和面積計算的教學中，教師就可充分運用合作探究的教學方式，由于長方形的周長和面積的計算方法多樣，教師可以將學生分成幾個組進行討論，每一位學生積極思考，最后每組找學生代表進行發(fā)言。不同組的同學可以找到不同的計算方法，這大大拓展了學生的思維方式，提升了學生的動手實踐能力，也提高了學生對課堂的參與度?！　∷?、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率5　　課堂教學過程是教師的一系列教學活動與學生的學習活動相結(jié)合的，優(yōu)化課堂教學過程就需要首先打造師生之間平等和諧的

7、關系。教師在課堂上需要給每一位同學主動發(fā)表意見和質(zhì)疑的機會，對學生恰當?shù)姆治鼋o予肯定和鼓勵，由此讓學生感受到自己的價值，增加學習信心。其次，將數(shù)學學習與日常生活的實踐結(jié)合起來，讓學生感覺到學習數(shù)學的重要性，而不是枯燥的學習理論。教師可通過引用日常生活中人們常遇到的問題，讓學生予以解答和模仿。比如在對貨幣單位的學習過程中，教師可讓學生通過模仿人們?nèi)粘ＹI賣交易的行為，對元、角、分的貨幣單位進行更為深入的認識和運用。當學生感受到學習數(shù)學知識對生活如此重要時他們自