對小學(xué)低段音樂教學(xué)朗讀歌詞的思考

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從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果對小學(xué)低段音樂教學(xué)朗讀歌詞的思考　　歌詞是指一首歌曲中的文詞部分，和旋律相輔相成，合之稱為歌曲。歌詞與歌曲，絕大多數(shù)都能互相配合，成為同時涉及文學(xué)和音樂的藝術(shù)作品。由于歌詞大多數(shù)都是押韻的，因此亦屬韻文，是一種文學(xué)體裁，歌曲是歌詞與音樂的結(jié)合，是音樂的基礎(chǔ)，所以一首歌曲好不好聽，歌詞是很重要的。每一首歌詞都是歌曲內(nèi)容的具體表現(xiàn)，有豐富的情感積累。在課堂教學(xué)中，要先讓學(xué)生認(rèn)真地朗讀幾遍歌詞，讓他們徹底理解歌詞的意思，這首歌才教得有意義，才是真正完成了教學(xué)目標(biāo)?！　∫?、提高學(xué)生的識字水平，熟悉歌詞　　小學(xué)一二年級的學(xué)生年紀(jì)小，識字量少，難免歌詞里會有些字不認(rèn)識。所以在學(xué)歌曲之前就需要教師耐心地帶領(lǐng)學(xué)生多讀多認(rèn)，讓他們把生字學(xué)會，并能把歌詞熟練地朗讀出來，不會影響然后的演唱。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　例如，在人音版一年級上冊第二課里，有一首《其多列》，歌詞有三段，1.其多列，其多列，上山坡去揀竹葉，帶上長刀砍竹筒，其多列，其多列。2.其多列，其多列，大路旁的小樹葉，隨風(fēng)吹動隨風(fēng)揚，其多列，其多列。3.其多列，其多列，彩色書包背身上，高高興興上學(xué)去，其多列，其多列。這是一首云南哈尼族民歌，歌名《其多列》是哈尼語“快快來”的意思。這首歌歌詞很多，速度又很快，而且里面有很多比較難的字，有坡，揀，砍，筒，隨等，教師一定要認(rèn)真地教學(xué)生認(rèn)識這些生字，反復(fù)帶讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞，學(xué)生會讀這些歌詞后才能進行下一步的教學(xué)。人音版一年級上冊里，第七大課里的《快樂的小笛子》是一首俄羅斯兒歌，整整兩大段歌詞，也有很多較難的字，像嘟，劃，翅膀等。這首歌的難點是歌詞多、節(jié)奏快，學(xué)生很難掌握。教師必須耐心地帶讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞，多朗讀歌詞，解決了歌詞問題，才能更好地演唱?！　《?、提高學(xué)生的朗讀韻律感，熟悉節(jié)奏　　在朗讀前，教師最好先帶領(lǐng)學(xué)生們讀幾遍，可以根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀，為接下去的演唱做好鋪墊。例如，人音版一年級上冊第六課《小蜻蜓》，歌詞是：小蜻蜓是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。這首歌歌詞比較簡單，但速度卻特別慢，學(xué)生唱不了這么慢。所以在朗讀歌詞時，速度就要放得比較慢。有些字在讀的時候還需要拖音，像第一句，小蜻蜓是益蟲，雖然只有短短六個字，但在朗讀節(jié)奏上就必須跟著音樂節(jié)奏一樣，小一蜻蜓——是一益蟲——。在讀的時候就把握好這種節(jié)奏感，等學(xué)生在演唱的時候，節(jié)奏就不會有太大的問題。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　還有歌曲里有很多休止符，在朗讀的時候就要和學(xué)生講清楚，碰上休止符就停，閉上嘴巴，休息一會兒。如人音版一年級上冊第三課里，有一首歌名是《同唱一首歌》，譜子里有四個四分休止符，等于整首曲子就需要停頓四次。教師在朗讀的時候就讓學(xué)生認(rèn)真聽清楚，教師每次都在哪個字讀完后停了一會兒。歌詞：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花，從小同唱一首歌，親愛的祖國像呀像媽媽。讓學(xué)生按這個節(jié)奏多讀幾遍歌詞，演唱時碰到休止符，學(xué)生自然而然就會知道要停頓一會兒了。　　三、提高學(xué)生的感情表達能力，熟悉歌曲　　由于歌詞表達了歌曲的宗旨和靈魂，闡述了一首歌所要表達的感情和主旨，因此唱歌不僅僅只是把歌詞唱出來，還需要演唱者有感情地把歌詞表現(xiàn)出來。以情動人并恰好抵達人柔軟的內(nèi)心，才是真正在唱歌。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　教師在朗讀歌詞前最好把歌詞內(nèi)容和意思講一講，讓學(xué)生理解透歌詞意思，才能更好地演唱。例如，在人音版一年級上冊第三課，大課題是祖國您好，其中有一首非常好聽的歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生最喜歡演唱。歌詞也是簡單押韻，朗朗上口：國旗國旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您。教師先可以提問：咱們國家的國旗是什么顏色的？為什么覺得國旗真美麗呢？小朋友們是怎么表達對國旗的熱愛的？然后和學(xué)生講解清楚，這是我們自己祖國的國旗，每個人都要熱愛自己的祖國，更要熱愛和保護好祖國的國旗。在朗讀的時候，教師也要提示學(xué)生精聯(lián)盟神飽滿，字正腔圓地朗讀這首歌詞，徹底熟悉了歌詞，學(xué)生演唱這首歌曲時就會很有感情。　　朗讀好歌詞是學(xué)好歌曲演唱的基礎(chǔ)，在低段的時候把學(xué)生的音樂基礎(chǔ)打牢固，才能為以后高段的音樂課程做好準(zhǔn)備，更好地升華學(xué)生的音樂素養(yǎng)。從理解歌詞、朗讀歌詞人手，置身于歌曲情境之中，就能融情于心，達情于聲，情真意切，聲情并茂地歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)、歌唱祖國、歌唱一切真摯的情感、歌唱生活中一切美好的事物。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>