“變廢為寶”培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

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1、"變廢為寶"培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)摘要：《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：〃環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展〃。幼兒是未來(lái)的希望，是未來(lái)環(huán)境的創(chuàng)造者和享有者z從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓他們做愛(ài)護(hù)環(huán)境的人。我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用環(huán)境的資源,變廢為寶，巧妙地讓廢舊材料這些不起眼的小角色,也有了自己的用武之地。運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒在感受并參與制作的過(guò)程后，環(huán)保意識(shí)也通過(guò)家園共創(chuàng)環(huán)境得到了鞏固，使環(huán)保的種子在環(huán)境的孕育下茁壯成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:變廢為寶培養(yǎng)環(huán)境環(huán)保意識(shí)環(huán)境問(wèn)題已是當(dāng)前的熱門(mén)話題，〃環(huán)

2、?！ㄗ鳛橐粋€(gè)世界性的大課題，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，是幼兒園一個(gè)必不可少的課題，而幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，提倡〃保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起〃。1收集廢舊材料，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)在現(xiàn)代優(yōu)越的生活環(huán)境中，生活垃圾也隨著物質(zhì)條件的富裕而逐年增加。通常,生活中的廢舊物品隨處可見(jiàn),我們習(xí)慣將這些廢舊物品當(dāng)成垃圾予以丟棄,這是一種浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。可這些所謂的〃垃圾〃卻是幼兒教育中的寶貴教學(xué)資源之一，這些垃圾通過(guò)教師巧妙地引導(dǎo)及合理地運(yùn)用，能在無(wú)形中培養(yǎng)幼兒各方面能力的發(fā)展。孩子們年齡小，思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，對(duì)事物的分辨能

3、力較差，而幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)需要成人的提醒及表率作用，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓幼兒切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到〃廢品是有用的〃，懂得〃廢品不廢"的道理呢？于是,我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)孩子共同收集。很快,幼兒便從家里帶來(lái)了各種各樣的廢舊物品。然后在老師的指導(dǎo)幫助下進(jìn)行分類,例如各種生活用品類、紙張類、幼兒用品類、樹(shù)葉類、布類等等廢棄的物品。通過(guò)讓幼兒搜集生活中的一些可利用廢舊材料,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。2多管齊下,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)2.1嘗試用廢舊材料適時(shí)開(kāi)展”巧手”活動(dòng)布魯納說(shuō)：〃學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。"

4、廢舊材料的開(kāi)發(fā)和有效利用，可以使幼兒在園手工制作中充分的展示自我、體驗(yàn)成功、促進(jìn)身心全面發(fā)展。幼兒通過(guò)對(duì)生活中各種具有可塑性的廢舊材料進(jìn)行收集、快樂(lè)地創(chuàng)造,加工、制作出別具一格、富有新意的作品，將之運(yùn)用于主題活動(dòng)和區(qū)域游戲活動(dòng)中，并能使幼兒自覺(jué)加入到保護(hù)環(huán)境的行列之中”增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。大班開(kāi)始，我們就進(jìn)行了一個(gè)新的嘗試，每周開(kāi)展一次〃巧手"活動(dòng)?；顒?dòng)的主要材料來(lái)源于孩子的自己收集，采用一些生活中常見(jiàn)的廢舊材料。比如：《漂亮圣誕樹(shù)》是孩子｛門(mén)將綠色飲料瓶瓶身剪成流蘇狀，黏貼在木棍上便制作成功，《美麗的窗花》這一手工制作活動(dòng)利用的是各式

5、廣告紙，孩子們剪出了色彩各異的窗花，《溫暖太陽(yáng)花》作品便是用一次性紙杯和吸管做成。《彩虹真美》則引導(dǎo)孩子用油畫(huà)棒在卷筒紙芯的外面按規(guī)律涂上漂亮的顏色。孩子在剪剪、貼貼、粘粘、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，變廢為寶，做成了可愛(ài)的玩具和手工藝品。在欣賞和展示過(guò)程，孩子們充分感受到了廢物物品的利用帶來(lái)的神奇和有趣，提高了動(dòng)手操作能力，激發(fā)了想象和創(chuàng)造能力。2.2利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動(dòng)積極地、相互作用的結(jié)果。為了能使孩子們親身體驗(yàn)到廢舊材料再利用的價(jià)值，我們將各種材料變廢為寶，引導(dǎo)幼兒利用廢舊物制成玩具、

6、工藝品等布置在教室、過(guò)道里，讓幼兒在欣賞、感受的同時(shí)，更美化了幼兒園的環(huán)境。2.2.1在教室環(huán)境中的利用首先，我們將廢舊材料運(yùn)用在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。每次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都會(huì)選擇一種廢舊材料來(lái)裝點(diǎn)班級(jí)環(huán)境z在合理利用中最大限度地激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。考慮到幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn),如：屋頂上我們懸掛廢舊碟片制作成小傘，主題活動(dòng)《祖國(guó)媽媽我愛(ài)您》，收集平時(shí)最常見(jiàn)的花生殼、瓜子殼、開(kāi)心果殼等廢舊材料，與幼兒一起巧裝打扮拼湊制作成〃中國(guó)地圖"。不僅提高幼兒的動(dòng)手操作能力，也增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。2.2.2在走廊掛飾中的運(yùn)用幼兒園走廊是幼兒園環(huán)境的重要

7、組成部分，是室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道,所以除了教室內(nèi)置環(huán)境外，走廊環(huán)境也是重點(diǎn)要利用的，在走廊我們采用掛飾來(lái)美化環(huán)境，如：利用廢舊材料（雞蛋盒）讓幼兒刷上彩色的顏料，并貼上眼睛、魚(yú)鰭和尾巴等。使原本空蕩的走廊變身為一個(gè)〃海底世界〃！這種變廢為寶的做法，即不失美感，又具有新意。我們力求把環(huán)保和美術(shù)特色相結(jié)合，用枯樹(shù)枝和蘆葦結(jié)合編成鳥(niǎo)窩，于是過(guò)道成了〃鳥(niǎo)的天堂〃！用收集的廢舊燈泡和干花制作的精美作品當(dāng)掛飾。這些作品豐富了我們的環(huán)境，更給孩子們以美的享受，小朋友和家長(zhǎng)都驚奇地贊嘆原來(lái)生活中隨處可見(jiàn)的〃垃圾〃〃廢物〃也可以變得那樣有趣、實(shí)

8、用。這大大啟發(fā)了幼兒對(duì)于廢舊物品的硏究和思考，激發(fā)了幼兒參與〃變廢為寶〃的興趣，引發(fā)了幼兒參與環(huán)保的意識(shí)和行為。2.3變廢為寶，多元融入，豐富區(qū)角《綱要》中指出：區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要是通過(guò)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。材料不同，幼兒的操作方法就不同,幼兒在活動(dòng)過(guò)程