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《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、陜西省“國培計(jì)劃（2017）55——網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)張灘鎮(zhèn)公正九年制學(xué)校實(shí)施方案根據(jù)《“國培計(jì)劃（2017）”一一陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,以“基于重難點(diǎn)的教學(xué)能力提升”為主題，以線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與線下集中研修、校本研修相結(jié)合，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)能力和示范作用，打磨線下集中研修為手段，促使學(xué)校校本研修的深度推進(jìn)，構(gòu)建優(yōu)秀教師資源庫和優(yōu)質(zhì)課程資源庫，特制訂本方案。一、研修主題根據(jù)本次培訓(xùn)主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，張灘鎮(zhèn)公正九年制學(xué)校2017年的國培主題為：教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和課堂教學(xué)重難點(diǎn)的突破。二、研修目標(biāo)1、教師課堂教學(xué)在研修中走向優(yōu)化：聚焦一堂課
2、的教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施，自主完成一個(gè)基于課標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)；聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略，自主完成一個(gè)突破重難點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。2、學(xué)校校本研修質(zhì)量提升：⑴、結(jié)合校本實(shí)際，開展基于“教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施”與“學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略”的主題研修活動(dòng)，提升校級(jí)指團(tuán)隊(duì)的校本研修管理力和指導(dǎo)力。（2）、沉淀一批基于課標(biāo)要求的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、突破重難點(diǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)案例等等，充實(shí)校本資源庫。⑶、充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺(tái)工具、專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研修質(zhì)量，探索有網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。三、研修形式本次培訓(xùn)采取混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合，研修網(wǎng)組織專
3、家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上線下研修指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)研修重在“學(xué)”一一利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、實(shí)踐作業(yè)的完成，研習(xí)理論、研磨案例、分亨經(jīng)驗(yàn)、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修重在“研”一一參照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修“時(shí)
4、'可同步、內(nèi)容同步、考核同步”原則，學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展，將網(wǎng)絡(luò)研修落實(shí)在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動(dòng)中，增加研修效果?，F(xiàn)場實(shí)踐重在“用”一一學(xué)員在課堂中實(shí)踐，鞏固深化研修所學(xué)，不斷反思、總結(jié)、提煉自身經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。四、培訓(xùn)管理1、由學(xué)校管理員制定實(shí)施方案，劃分區(qū)域（校級(jí)）工作坊，區(qū)域（校級(jí)）工作坊坊主發(fā)布研修主題并落實(shí)線下研修任務(wù)，督促線上研
5、修任務(wù)。學(xué)校管理員及吋反饋，及吋督促，及吋跟進(jìn)，確保研修工作圓滿完成。2、區(qū)域（校級(jí)）工作坊坊主職責(zé)（1）、制訂計(jì)劃。結(jié)合本校（園）教研工作及本組教師的實(shí)際需求，確定研修主題，制訂本教研組研修計(jì)劃。（2）、活動(dòng)組織。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研修活動(dòng)，如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡報(bào)，定期參加研修網(wǎng)組織的主題分亭會(huì)。（3）、成果推送。對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行評(píng)價(jià)、推優(yōu)及精品點(diǎn)評(píng)。1.中小學(xué)教混合研修活動(dòng)實(shí)踐任網(wǎng)絡(luò)研修(學(xué)員)校本研修區(qū)域研修(坊主)第一階段反思經(jīng)驗(yàn)問中學(xué)(2017.10.23-11.1)學(xué)習(xí)課程，確定一節(jié)課的教學(xué)11標(biāo)，在分
6、析學(xué)悄的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，形成三維H標(biāo)，要求：學(xué)生可操作、教師可檢測。1.制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì)劃，召開工作部署大會(huì)；2.組建校級(jí)坊，教研組確定研修主題，制訂教研計(jì)劃；3.以教研組/備課組為單位組織教研活動(dòng)，圍繞-堂課教學(xué)目標(biāo)的確定，說清學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，研討怎么學(xué)更有效。線上研討：圍繞如何確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，分享你的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)1:教學(xué)設(shè)計(jì)第二階段借鑒經(jīng)驗(yàn)學(xué)中做(2017.11.212.2)學(xué)習(xí)課程，參與研課磨課活動(dòng)，反思提煉針對(duì)性教學(xué)策略，形成一份突破重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)研磨表單大學(xué)科以教研組為單位，小學(xué)科
7、以片區(qū)為單位組織教研活動(dòng)：圍繞“判斷難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效果”組織觀課議課活動(dòng)。線上研討：圍繞“學(xué)習(xí)逼難點(diǎn)如何解決”分享你的經(jīng)驗(yàn)作業(yè)2：教學(xué)活動(dòng)研磨單第二階段改組經(jīng)驗(yàn)做中改(2017.12.312.27)經(jīng)過研課磨課活動(dòng)及專家線上指導(dǎo)，完善改進(jìn)自己的教學(xué)案例(教學(xué)設(shè)計(jì)+微課/教學(xué)片斷+進(jìn)階練習(xí))并上傳線下實(shí)踐測評(píng)，組織賽課評(píng)比活動(dòng)，校級(jí)坊(學(xué)校教研組)推選組內(nèi)“優(yōu)品”(20%)；1.圍繞“談反思，促發(fā)展”組織線上交流活動(dòng)2.學(xué)科坊主組織精品案例評(píng)比活動(dòng)(5%)。作業(yè)3：教學(xué)案例第四階段分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩(2017.12.28-2018.1.8)參與“微課大賽”、“風(fēng)范人物
8、”等活動(dòng)1.學(xué)校社區(qū)建設(shè)2.支持學(xué)員參與“課堂群英會(huì)”活動(dòng)及區(qū)域的精品展示活動(dòng)以區(qū)域?yàn)閱挝唤M織總結(jié)展示活動(dòng)，分亨經(jīng)驗(yàn)、展示成果、專家點(diǎn)評(píng)。/五、研修階段六、考核評(píng)價(jià)1.學(xué)員任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100分）研修階段課程學(xué)習(xí)（40分）研修活動(dòng)（9分）實(shí)踐任務(wù)（21分）實(shí)踐測評(píng)⑶分）借鑒經(jīng)驗(yàn)善反思90分鐘6分3分6分針對(duì)線下研修活動(dòng)及各級(jí)坊主的評(píng)價(jià)，校級(jí)管理員給坊員賦分：滿分30分提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)ピO(shè)計(jì)210分鐘14分3分7分改組經(jīng)驗(yàn)出優(yōu)課150分鐘10分3分8分分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩75分鐘5分//選課中心75分鐘5分///拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括貢獻(xiàn)
