馬璽玲小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)內(nèi)容15.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)授課教師馬璽玲教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。2.認(rèn)識(shí)“棗、淺”等生字。會(huì)寫(xiě)“怎、思”等生字。3?懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，明白要多看別人的長(zhǎng)處。教具教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)，揭示課題。1.引言：今天我們大家來(lái)猜猜謎語(yǔ)。媒體出示：一綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩啊蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑學(xué)生猜謎，教師貼柳樹(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)：小柳樹(shù)2引導(dǎo)：真棒??！再來(lái)一個(gè)試試看，“一個(gè)婆婆園中站，身上掛滿(mǎn)小雞蛋。雞蛋不

2、煮就能吃。沒(méi)加白糖甜蜜蜜?！睂W(xué)生猜謎，教師貼棗樹(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)：小棗樹(shù)3?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生的故事。I4?齊讀課題。（提醒學(xué)生注意“棗”是平舌音。）5.交流：你喜歡黑板上的哪種樹(shù)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。整體感知。1?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)出小節(jié)號(hào)。思考：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不…樣？說(shuō)明：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)過(guò)程邊讀邊思考，以簡(jiǎn)單的回答，提高學(xué)生的讀書(shū)效率，達(dá)到對(duì)課文的整體感知。2?復(fù)習(xí)生字、新詞。媒體出示：淺綠色忍不住光禿禿雖然乘涼不好意思唄二、研讀課文指名分節(jié)朗讀課文，用橫線線畫(huà)岀描寫(xiě)小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)外形特點(diǎn)

3、的詞句，比較兩種樹(shù)的外形有何不同。2.學(xué)習(xí)第1-4小節(jié)，交流描寫(xiě)小柳樹(shù)的詞句，感受小柳樹(shù)的美。(1)媒體出示：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。指名讀，讀好帶點(diǎn)字，齊讀。(2)媒體岀示：過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，它穿上?身淺綠色的衣服，真美！穿著淺綠色外衣、剛剛吐芽的小柳樹(shù)(圖)。(3)過(guò)渡：過(guò)了些日子，小柳樹(shù)又發(fā)生了哪些變化？它變得怎樣了呢？媒體出示：這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。1)引導(dǎo)：小朋友，你們看，小柳樹(shù)長(zhǎng)得更美了——2)指導(dǎo)朗讀，讀出得意的神情。3）你知道小柳樹(shù)在得意什么嗎？學(xué)生交流。⑷齊讀描寫(xiě)小柳樹(shù)的這三句話

4、，感受它的美。媒體出示：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，它穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（5）對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)一句贊美的話，可以用書(shū)本里的語(yǔ)音。媒體出示：柳樹(shù)啊，你真美！。1?指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。2.交流描寫(xiě)小棗樹(shù)的詞句，與柳樹(shù)形成鮮明對(duì)比。過(guò)渡：小柳樹(shù)長(zhǎng)得這么美，可是小棗樹(shù)呢？（1）指導(dǎo)看圖說(shuō)話（2）指名交流描寫(xiě)小棗樹(shù)的詞句。媒體出示：小柳樹(shù)看著小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。他看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。（3）這兩句話中的哪幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出了小棗樹(shù)的特

5、點(diǎn)？把它們?nèi)Τ鰜?lái)。①理解“彎彎曲曲”、“光禿禿”。②說(shuō)出幾個(gè)AABB式的詞語(yǔ)。4?小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？你想對(duì)他們說(shuō)什么？選擇書(shū)中的語(yǔ)句或者用自己的語(yǔ)言，說(shuō)…說(shuō)春天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)是什么樣的。板書(shū)：漂亮難看五、研讀課文，深化理解1.利用課文第-幅插圖，再次感受春天小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的生長(zhǎng)情況。媒體出示：課文插圖（1）讓學(xué)生觀察圖上畫(huà)的是哪一個(gè)季節(jié)。提問(wèn)：院子里有一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)。春天，他們長(zhǎng)得什么樣啊？喜歡這部分的同學(xué)，誰(shuí)能給大家讀-讀？（2）指名讀課文，提問(wèn)：你為什么喜歡？誰(shuí)還想讀？（指名讀，范讀，自由試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好小柳樹(shù)的話，要讀岀得意的神惜

6、。）（3）教師引讀：春天，小柳樹(shù)……小棗樹(shù)……2?利用課文的第二幅插圖，了解小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同。■（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。提問(wèn)：秋天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么不同？小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。板書(shū)：棗子（3）師生合作讀第6小節(jié)柳樹(shù)和棗樹(shù)的對(duì)話。3?請(qǐng)聯(lián)系前后文說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)和棗樹(shù)有什么不同。4?小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了在春天和秋天的外形不同以外，他們還有什么不…樣的地方呢？讀…讀他們的話，體會(huì)-'I"0（1）學(xué)生自選角色，讀出語(yǔ)氣。媒體出示：小柳樹(shù)說(shuō)：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不

7、會(huì)結(jié)棗子，可是-到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚，再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那多好??！”（2）引導(dǎo)：春天，小柳樹(shù)——（就發(fā)芽長(zhǎng)葉），比棗樹(shù)（綠得早）。到了秋天，柳樹(shù)比棗樹(shù)（落葉晚），人們?cè)诹鴺?shù)下（乘涼）。板書(shū)：乘涼（3）男女生角色扮演讀柳樹(shù)和棗樹(shù)的話。（4）除了外表，柳樹(shù)和棗樹(shù)有什么不同。（小柳樹(shù)：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹(shù)：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）5.課件岀示：尺有所短，寸有所長(zhǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)小柳樹(shù)：好看乘涼不結(jié)果f（優(yōu)點(diǎn)）（缺點(diǎn)）小棗樹(shù)：結(jié)棗子不好看（優(yōu)點(diǎn)）（缺點(diǎn)）_—既要看到自己