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《構(gòu)建開放式作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、構(gòu)建開放式作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 提起作文教學(xué)，無論是教師還是學(xué)生，都可以用一個字概括――怕。即教師怕教、怕改，學(xué)生怕寫。小學(xué)作文更是成了重中之重，難中之難。所以，社會上出現(xiàn)名目繁多的“作文輔導(dǎo)班”、“小小文學(xué)家班”，書店里作文輔導(dǎo)資料堆積如山。從這些狀況說明，目前還沒有一種妙法能把小學(xué)生從寫作的窘境中拯救出來。作為一線教師，筆者在教育教學(xué)的同時，對目前的小學(xué)作文教學(xué)作了潛心研究，針對目前小學(xué)作文中的難點(diǎn)，進(jìn)行了開放式作文教學(xué)模式的嘗試，經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，效果頗佳?！ ∪~圣陶講：“生活就猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，
2、溪水自然活潑流個不息。”這充分闡明了生活和寫作之間的關(guān)系。既然生活是寫作的源泉，那么理所當(dāng)然地容許學(xué)生不受拘束地根據(jù)學(xué)生自身的生活、興趣表達(dá)自己的真情實(shí)感。而目前小學(xué)生的生活圈較小，經(jīng)歷平常，那種驚世駭俗、波瀾壯闊的生活場景對涉世未深的小學(xué)生來講簡直就是天方夜談?，F(xiàn)在的問題是：教的不研，研的不教，教的根據(jù)行政命令去教，研的根據(jù)上一級的指示精神去安排教研，對于學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣愛好，往往作出錯誤的導(dǎo)向，評判有偏頗，甚至是相背的，反映在作文內(nèi)容上許多內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活圈，往往形成單一、機(jī)械、乏味的模式，造成學(xué)生無內(nèi)容可寫，會寫的內(nèi)
3、容又不讓寫，這樣小學(xué)生的作文又怎么可能有提高呢？6 所以，在激活學(xué)生寫作興趣的前提下，我充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，允許一部分學(xué)生先“富起來”，你認(rèn)為什么好寫就寫什么。這樣的好處是，學(xué)生的寫作興趣充分激活，各種意想不到的、令教師瞠目結(jié)舌的素材紛紛而至：什么螞蟻搬家，貓和狗打架、自己偷喝爸爸的酒，發(fā)酒瘋大哭大鬧；女生為了擺派頭，小人穿大鞋，套上媽媽的高根皮鞋，連摔跟頭，跌得鼻青臉腫，內(nèi)容上真是五彩繽紛，叫人忍俊不禁。就連不愛寫作文的學(xué)生，他們也有內(nèi)容可寫，玩變形金剛，大電子游戲，被父親狠揍，那種滋味……恰是真情流露，絕對正版。就是不
4、會寫的學(xué)生，也能描繪得栩栩如生，有滋有味，篇幅較長?！ ∮捎陂L期應(yīng)試教育觀念的根深蒂固，再加上教學(xué)手段的單一滯后，鉗制了學(xué)生的習(xí)作興趣的激活和能力往深層次發(fā)展，同樣也波及到閱讀教學(xué)在低谷徘徊。而反映到作文教學(xué)上也是如此?，F(xiàn)有的作文教學(xué)模式是：兩節(jié)作文課，一堂用于指導(dǎo)，一堂用于寫作，而且要當(dāng)場完成，要看出“真水平”。下面的結(jié)果不言而喻：“擠牙膏”的，“抓耳撓腮”的，作文的篇幅絕對是兔子的尾巴――長不了。實(shí)在不夠字?jǐn)?shù)，干脆有感嘆詞來湊，那樣的作文能寫得好嗎？問題的現(xiàn)象在學(xué)生，究其原因，教學(xué)模式的弊端也顯而易見：出示題目→確定中心→選
5、擇材料→確立重點(diǎn)→安排結(jié)構(gòu)→宣讀范文→提供詞語→起草作文。以上是“精心指導(dǎo)”，教師就像操作工，按圖施工，克隆出統(tǒng)一模式，毫無生氣、毫無靈氣的產(chǎn)品――6小學(xué)生作文。歌德用六十年時間寫《浮士德》；俞平伯和朱自清同游秦淮河，同以《漿聲燈影里的秦淮河》為題，各寫一篇語言風(fēng)格各異的獨(dú)特性散文，都成為現(xiàn)代散文史上不朽佳作。如果用狹小的時空去限制他們，那么這些名著永遠(yuǎn)不可能誕生。誠然，小學(xué)生的習(xí)作不是文學(xué)作品，不能過高地要求。但是有一點(diǎn)可以證實(shí)，不論哪種學(xué)習(xí)理論，都主張積極主動學(xué)習(xí)，重示學(xué)習(xí)者的潛能釋放。當(dāng)學(xué)習(xí)者的情趣高漲和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間達(dá)到某
6、種契合時，學(xué)習(xí)效果最佳。而現(xiàn)在的小學(xué)生坐在教室里，在一定的時間里完成一篇自己不熟悉的、不愿寫的作文《一個晚上》、《記一件有意義的事》?！ ≠澘煞蛘f：“只有學(xué)生情趣高漲不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情和詞語?！笨梢姶蚱茣r空的限制，激活學(xué)生的寫作興趣，他們會積極主動地寫作，寫出比較令人滿意的作文。我是這樣去操作：時間上不限，兩天、三天，哪怕一個星期寫一篇你喜歡的作文，等到他們寫作欲望大增，各種思維達(dá)到最佳組合，諸多形式并用，可以去調(diào)查、觀察、收集資料、參觀訪問，各種感官一起調(diào)
7、動，眼觀、耳聽、鼻嗅、手觸，可想、可做、徜徉在思維和文字匯成的海洋里，視寫作為感情的極致宣泄、表露?？傊?，為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，作文的時空極力放開?！ 】v觀現(xiàn)行的作文形式，不盡人意，寫人、寫事、寫景、條塊分割，不能糅合起來訓(xùn)練。學(xué)生習(xí)作如履薄冰，動輒走題重寫。再者，在訓(xùn)練手段上，命題、半命題、學(xué)生的思維被封閉在一個比較狹小的境地。為此，作為教師，努力開拓寫作資源，變死作文為活作文。學(xué)生隨心所欲，即使荒誕不稽，那也無妨，因?yàn)樗麄儺吘故切W(xué)生，只要激活學(xué)生的寫作興趣，揚(yáng)起他們的想象翅膀，出點(diǎn)格正常！ 愛因斯坦說：“想象比知識更重要
8、，因?yàn)橹R是有限的。而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)程生命線的源泉。”6小學(xué)生的想象力豐富，只要教師創(chuàng)造條件，正確誘導(dǎo)，讓他們展開想象的翅膀，小學(xué)生的作文訓(xùn)練形式就會開拓一個廣闊無比的天地，?？梢愿膶懀豪鐚W(xué)習(xí)古詩《聞官軍收河南河北》，不妨讓
