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1、讓無邊的清香溢滿課堂 摘要：美育在全面發(fā)展教育中的作用是舉足輕重的，是實(shí)施新課改和素質(zhì)教育的要求。英語教學(xué)應(yīng)該是多種形態(tài)的美有機(jī)結(jié)合的過程，是全面而和諧地向?qū)W生滲透美的源泉?！ ￡P(guān)鍵詞：美育課堂教學(xué)英語學(xué)習(xí) 聆聽晶瑩潤(rùn)暢的鳥鳴賞心，觀賞碧波下穿梭的魚群悅目，置身瑰麗奇迷的山色，追尋飄然脫俗之美更讓人神往。對(duì)美育的探索可以追溯到古代，《論語》中有“興于詩，立于禮，成于樂”。一些教育家認(rèn)為這正是儒家完善人格的教育方式。作為基礎(chǔ)學(xué)科之一的英語學(xué)科，以及新教材推陳出新注重培養(yǎng)素質(zhì)的特點(diǎn)，決定了美育在英語教學(xué)中不可取代的作用，作為新時(shí)代的
2、英語教師，把美育帶入英語的課堂是我們義不容辭的責(zé)任。 一、無邊的清香，點(diǎn)滴的滲透 《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，形成健康的審美觀和生活方式。當(dāng)然，作為情感教育的美育絕非是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，人格的塑造還需一線從教者進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透。 ?。ㄒ唬┙杞滩闹L(fēng)帆，徜徉于藝術(shù)之海洋。（英語課中的藝術(shù)美）5 藝術(shù)美作為美的一種形態(tài)，是指各種藝術(shù)作品，如音樂、繪畫、舞蹈、影劇、文學(xué)作品等所展現(xiàn)的美。英語課本取材廣泛，涉及多種藝術(shù)題材，很多的內(nèi)容更
3、是融知識(shí)性、思想性和審美性于一體。如在模塊八的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既能品嘗文學(xué)作品之美，又能聆聽絕美音樂作品之妙。翻開課本：這是一個(gè)特別的下午，一片神秘的沼澤地，Pip正膽怯地望著那個(gè)面容猙獰、腿掛鐵鐐的人；這里綻放著彭斯用心呵護(hù)的《一朵紅紅的玫瑰》，那片片驚艷的花瓣奏響了一支動(dòng)聽的愛情樂曲；紫禁城門上，圖蘭朵那顆冰冷的心正漸漸地被卡拉夫熾熱的愛所融化；劍影之下，柳兒正欲以自己的鮮血證明她對(duì)王子的忠貞；光怪陸離的魔法世界，勇敢的哈利波特正與伏地魔展開激烈的搏斗……一個(gè)個(gè)活生生的人物躍然紙上，一幅幅逼真的畫面映入眼簾，一堂堂引人入勝的英語
4、課怎不叫人徜徉于藝術(shù)的海洋，享受這無邊無際的美妙？ ?。ǘ┣榫敖蝗冢笞匀槐闶前割^山水。（英語課中的自然美） 自然美是指存在于自然界的事物的美。雄奇?zhèn)グ兜纳椒?，波瀾壯闊的海洋，郁郁蔥蔥的森林，一望無垠的碧野……穿梭于大自然的秀美絕倫之中，豈嘆一個(gè)“美”字了得？把學(xué)生引入這個(gè)充滿神秘的美好世界，領(lǐng)略大自然的神韻和情懷，已不僅是美術(shù)課所要完成的任務(wù)。教師應(yīng)充分利用多種教學(xué)手段，做到“借景抒情，情景交融”。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，開設(shè)英語課程的目的不僅是讓學(xué)生掌握英語知識(shí)和運(yùn)用英語的技能，更是磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度
5、和正確的價(jià)值觀。從這個(gè)意義上講，利用課本中的自然之美熏陶學(xué)生也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)的要求。盡顯自然之美，于是開卷有“景”，情由景生，案頭便是山水：（Module5Unit2）欣賞著那滾滾豪邁的巨浪，傾聽著那首旋律激昂的“長(zhǎng)江之歌”，贊嘆那一瀉千里、滋潤(rùn)著華夏大地的氣概，磅礴的長(zhǎng)江正從雪山走來，奔向東海……對(duì)長(zhǎng)江的熱愛和依戀油然而生。5 ?。ㄈ┻~出大膽的腳步，探索神秘的桃花源。（英語課中的科學(xué)美） 漁人忘路之遠(yuǎn)近，前行竟遇一片世外桃源。英語學(xué)習(xí)的過程中又何嘗不會(huì)遇到一片又一片科學(xué)的桃花源？（Module5Unit3）小Dolly閃著
6、克隆技術(shù)的神秘光彩向我們走來，克隆技術(shù)能給人類帶來什么？世界上會(huì)不會(huì)產(chǎn)生反對(duì)克隆的聲音？科學(xué)家會(huì)不會(huì)因此而止步？這些接踵而至的疑問定會(huì)是學(xué)生邁開探索腳步的不竭動(dòng)力。（Module7）看到聽到甚至是觸摸到虛擬環(huán)境中的東西，真正有“身臨其境”的感覺，令人百思不解的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。（Module10）登上太空的事實(shí)告訴我們，“奔月”已不僅是關(guān)于“嫦娥”的神秘傳說，更是關(guān)于偉大的科學(xué)家們的美麗神話。 ?。ㄋ模穼W(xué)妙用，社會(huì)之美千姿百態(tài)。（英語課中的社會(huì)美） 社會(huì)美是指人類社會(huì)創(chuàng)造的事物的美，以及人類精神、行為的美，
7、是一種積極肯定的生活形象（《社會(huì)美》，馬克思主義研究網(wǎng)）。鼓勵(lì)學(xué)生積極地投身社會(huì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新也是素質(zhì)教育的要求。英語的課堂絕不再是單純的語言的課堂，課改新形勢(shì)下，它更是一個(gè)能夠交流活動(dòng)的平臺(tái)，是一個(gè)能展現(xiàn)合作創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。英語課中的社會(huì)美是擺脫時(shí)間和空間束縛的美，要基于課本，跳出課本；學(xué)在課堂，走出課堂。大霧中那個(gè)為民引路的盲人讓我們看到人類靈魂之美；城市里縱橫交錯(cuò)的路線、各種高科技的運(yùn)輸工具讓我們感慨社會(huì)樞紐工程之美；各具特色的風(fēng)俗人情、生活方式讓我們感受到不會(huì)同文化中的社會(huì)之美。教材中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象，無不展示著人性的靈魂之
8、美、社會(huì)的和諧之美，我們的任務(wù)便是把學(xué)生帶入課堂，引入社會(huì)。5 教師只有在教學(xué)中不間斷地、全方位地、多層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形態(tài)美的滲透，才能讓學(xué)生全面領(lǐng)略學(xué)習(xí)和生活中所蘊(yùn)含的美。 二、尋美的橋梁，師生共筑 ?。ㄒ唬┙處熣故久溃S富
