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《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果之我見(jiàn) 摘要：怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效果成為了小學(xué)語(yǔ)文教師的關(guān)注焦點(diǎn)，本文以提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果為目的提出了可行性措施作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索，注重從學(xué)習(xí)主體的需要出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，掌握各種行之有效的教學(xué)技巧，已達(dá)到更好的教學(xué)效果。下面，我就本人的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下自己對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；效果 中圖分類(lèi)號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2013）-11-0254-01 如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，是語(yǔ)文教師實(shí)施
2、素質(zhì)教育的重要課題。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索，注重從學(xué)習(xí)主體的需要出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，掌握各種行之有效的教學(xué)技巧，已達(dá)到更好的教學(xué)效果。下面，我就本人的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下自己對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 一、教師要有淵博的知識(shí) 俗話說(shuō)：“授人點(diǎn)滴，當(dāng)有滿懷”4。作為教師雖然受過(guò)高等教育，但是要想取得學(xué)生信任，要想在學(xué)生中間生根、開(kāi)花、結(jié)果，博得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲學(xué)好所講授的課程，我們教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，要努
3、力研究學(xué)問(wèn)，研究本學(xué)科教育，必須肯于鉆研，善于學(xué)習(xí)，精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既要了解所講授課程昨天的歷史，又要了解所講授課程今天的發(fā)展和明天的展望。因此，只有具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和淵博的科學(xué)知識(shí)容量才能有“資本”，更好地服務(wù)于教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和廣泛的興趣愛(ài)好。只有這樣你的威信才自然而然的在學(xué)生愛(ài)戴你、尊重你中樹(shù)立起來(lái)?！ 《⒄n堂上必須充滿情感 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一欞獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它，就會(huì)?出獨(dú)特的音響。”要讓學(xué)生能夠隨著作者之情、文本之情、教師之?一起感動(dòng)，教師就要努力地去撥動(dòng)那根心弦。感情如同肥沃的土壤，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)
4、土壤上。在人世間，沒(méi)有什么比人的真情更能打動(dòng)人心。情感教學(xué)亦是如此。我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該幫助學(xué)生找回那份咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的激情，引領(lǐng)學(xué)生感受母語(yǔ)文化博大精深的內(nèi)在情懷，并積極創(chuàng)造出學(xué)生對(duì)于母語(yǔ)文化學(xué)習(xí)的持久熱情。這才是真正意義上的語(yǔ)文教學(xué)。 教師的激情來(lái)自本人對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，還有對(duì)夢(mèng)想的追求。教育的對(duì)象是活生生的人，是培育生命的事業(yè)，學(xué)生們?cè)谡n堂中度過(guò)的分分秒秒是否快樂(lè)，是由我們教師來(lái)決定的。一堂語(yǔ)文課如果教師充滿激情引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生充滿激情參與、互動(dòng)，那么不僅學(xué)生聽(tīng)著是享受，教師本身也會(huì)享受到成功的喜悅！就一定能達(dá)到有效教學(xué)的目的?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)調(diào)
5、動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性4 情境創(chuàng)設(shè)是一個(gè)提供各種形式的刺激信息，是能引起心理反應(yīng)或活動(dòng)的過(guò)程，它不是教學(xué)過(guò)程的自然伴隨物，而是教師主動(dòng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。它要求教師以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心全體學(xué)生成長(zhǎng)，深入了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立深厚的師生感情，讓學(xué)生“親其師，信其道”。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、專(zhuān)注的精神、豐富的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言、高度的概括力，從各方面感染學(xué)生。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的情感。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教材的內(nèi)容和所教學(xué)生的層次創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)于小學(xué)生而言，不但能夠激發(fā)興趣，并且能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，如果教師能夠把握好這一環(huán)節(jié)，教學(xué)效果
6、就一定更好?！ ∷摹⒔虒W(xué)手段多樣化 對(duì)小學(xué)生而言，興趣的作用很大。因而，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造起到十分重要的作用。在開(kāi)放式教學(xué)中，只要是學(xué)生有濃厚興趣又有利于教學(xué)的，教師就可以組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》和《集中識(shí)字》兩部分知識(shí)時(shí)，在每節(jié)語(yǔ)文課中為學(xué)生補(bǔ)充帶拼音的詩(shī)詞和小故事，有的在講漢字時(shí)，還編排了含有這個(gè)字的成語(yǔ)或四字俗語(yǔ)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍下豐富了詞匯，運(yùn)用了漢字，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，也激發(fā)了心靈深處對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。在學(xué)生心中
7、比較4抽象模糊，難以理解運(yùn)用，在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上，大多數(shù)教師一張嘴，一支粉筆，一塊黑板就完成所有的教學(xué)任務(wù)。這種單一的教學(xué)手段，學(xué)生感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率難以提高。而有效的運(yùn)用多種教學(xué)手段，可以活躍課堂氣氛，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、求知欲，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘?qū)W生的潛能。教師應(yīng)該打破“一張嘴、一支粉筆一塊黑板”一講到底的落后狀況，多利用多媒體等手段強(qiáng)化感知，加深學(xué)生對(duì)情境的內(nèi)心體驗(yàn)，采用這種感情強(qiáng)化刺激手段，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。而且，利用課件營(yíng)造的情境，氛圍成功地突破時(shí)空造成的教學(xué)上的難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)多種感官，展開(kāi)豐富
8、的想象和聯(lián)
