資源描述：
《探討奧爾夫音樂教學(xué)法在幼師音樂教學(xué)中的研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探討奧爾夫音樂教學(xué)法在幼師音樂教學(xué)中的研究 摘要：奧爾夫音樂教學(xué)是一種全新的而且獨(dú)立的音樂教育體系，在音樂學(xué)習(xí)中可以讓幼兒激發(fā)出主體性、主動性、個性和創(chuàng)造性。而幼師則是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的工作者，所以將奧爾夫音樂教學(xué)法引入課堂，使處于啟蒙期的幼兒可以更加喜愛音樂、了解音樂世界，享受音樂帶給他們的快樂?！ ￡P(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法；幼師；音樂教學(xué) 奧爾夫音樂教學(xué)法是推翻原有的教學(xué)方法而開創(chuàng)的獨(dú)立的一種新的教學(xué)方法。在幼師對幼兒進(jìn)行啟蒙教育時，奧爾夫音樂教學(xué)法使幼兒不會對音樂產(chǎn)生厭惡情緒或恐懼心
2、理。奧爾夫音樂教學(xué)法，可以使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，主動地學(xué)習(xí)音樂，使音樂融入自己的生活?！ ∫弧W爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)容與特點(diǎn) 著名音樂家卡爾?奧爾夫賦予了音樂新的觀念和方法，推翻了深扎在人們思想里的陳舊模式。奧爾夫認(rèn)為音樂的表達(dá)是人生下來就有的能力，人類通過語言與音樂表達(dá)思想與情緒是本能。而音樂的教育則是不斷地啟發(fā)與提高人類的這種本能，并不是單單注重學(xué)習(xí)音樂的技巧和能力?，F(xiàn)有的音樂教育模式只是讓幼兒模仿現(xiàn)有的作品一首一首地學(xué)習(xí)，并沒有讓幼兒開拓自己的創(chuàng)造力、抒發(fā)自己的情感。教師只是想著讓幼兒
3、可以學(xué)會、掌握現(xiàn)有的作品。所以幼兒在一定程度上對學(xué)習(xí)音樂失去了興趣，失去了固有的對音樂的表達(dá)，失去了人類對音樂本身的認(rèn)知。4 奧爾夫音樂教學(xué)法主要講求讓幼兒在課堂上動起來。奧爾夫認(rèn)為幼兒在學(xué)習(xí)中必須要學(xué)會自己動手、動腳、動腦并且要全身心地去感受音樂。在課堂上以游戲的形式呈現(xiàn)出各種各樣的音樂與樂器的結(jié)合，使幼兒對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。只要課堂上活躍起來，他們就會愛上課堂，愛上音樂，沉浸在歡樂的課堂氛圍之中，在不知不覺中按著音樂的旋律、律動、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一進(jìn)行綜合音樂能力的訓(xùn)練?！ W爾夫音樂教學(xué)法將幼
4、兒的內(nèi)心世界開發(fā)出來，使幼兒通過音樂來表達(dá)自己的思想和情緒，并不拘泥于固有的音樂旋律，開發(fā)了幼兒的想象力，讓幼兒把音樂當(dāng)成自己抒發(fā)情感與思想的一種渠道，使音樂成為幼兒的朋友，讓幼兒在音樂的海洋中自由徜徉?！ 《?、奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒啟蒙中的意義 奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育中起著重要的作用，而幼兒是非常適合于奧爾夫音樂教學(xué)法的，幼兒是一張嶄新的白紙，充滿著無窮的創(chuàng)造力，還有無窮的想象力。當(dāng)幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中，他看到的世界一切都是嶄新的。當(dāng)音樂課堂上充滿著歡樂時，幼兒融入這快樂的氛圍，慢慢
5、地感受著音樂的魅力，享受著音樂帶給他們的無窮的快樂，試著用音樂抒發(fā)自己的情感，身體隨著音樂慢慢地舞蹈，音樂帶領(lǐng)著他們進(jìn)入一個嶄新的世界，使他們自由自在地享受著音樂帶給他們的快樂。4 奧爾夫音樂教育法開拓著不同的世界，在幼兒園教師的帶領(lǐng)下，打破了人們常規(guī)的思想，系統(tǒng)地對幼兒進(jìn)行教學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地提高幼兒在音樂方面的造詣，尋找適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成一種鮮明的教學(xué)風(fēng)格，一點(diǎn)點(diǎn)積累教學(xué)中的不足，改良原有的教育理念，打破常規(guī)的思想。幼兒期間拓展他們的音樂理解，讓音樂融入幼兒的生活中，讓音樂來表達(dá)幼兒的思
6、想，不只是規(guī)定在一個局部的框架中，對所有的音符讓幼兒自己思考，自己排列，組合成他們的音樂，表達(dá)著他們的情感，充實(shí)著他們的頭腦。這才是教育中最為重要的東西，才會讓所有人都愛上音樂?！ ∪W爾夫音樂教學(xué)法在教育中的實(shí)施性 奧爾夫音樂教育法打破了常規(guī)，也打破了人們對音樂的理解、對音樂教育的理解。并不是所有人都可以接受改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)思想，然而在幼兒園中卻可以很好地實(shí)踐奧爾夫的音樂教育法，因?yàn)橛變簜冋幱趩⒚呻A段，他們并沒有固定的思想，他們是可以接受一切的團(tuán)體，也是存在人類本能最多的團(tuán)體，所以奧爾夫音
7、樂教育法可以使幼兒們激發(fā)自己的潛能，尋找自己在音樂上的天賦?！ W爾夫音樂教育法在幼兒的實(shí)踐中可以根據(jù)所有幼兒的接受程度，根據(jù)年齡段來制定各個年齡可以接受的范圍，制定一個系統(tǒng)的教學(xué)方案，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如，小班實(shí)施《小黃鴨》的音樂教學(xué)，從中教師可以充分運(yùn)用幼兒靈活的思維來提升自己組織活動的能力；《我的身體會唱歌》成了教師探討中班打擊樂教學(xué)的平臺；而《歡迎你來我家》就能為教師測定大班幼兒交往能力提供基礎(chǔ)。我想只有將奧爾夫音樂教學(xué)法貫徹到一日活動中才可以使奧爾夫的音樂教育被
8、詮釋得更加透徹。4 奧爾夫音樂教育法是音樂教育中具有歷史性的革新，開拓了學(xué)習(xí)者的視野。它主要是在游戲教學(xué)中提高幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在游戲中掌握旋律和律動，掌握技巧，學(xué)會通過音樂來表達(dá)自己，讓自己通過音樂來展現(xiàn)。在課堂上動起來，活躍的課堂氣氛讓幼兒自然而然地融入其中。不再固定地一首歌曲一首歌曲地完成任務(wù)，而是開創(chuàng)屬于自己的音樂旋律。這就是奧爾夫音樂教育法的目的與教學(xué)意義?！ 】傊?，奧爾夫教學(xué)法之所以能夠得到世界上很多國家的認(rèn)可，正是因?yàn)樗且浴懊褡寤睘榍疤岬?。要改革傳統(tǒng)的音樂教育方法，奧爾
