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1、物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 【中圖分類號(hào)】G633.77【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）20-0-01 自主學(xué)習(xí)是通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，使之不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且愛學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人有了自主學(xué)習(xí)的能力，任何時(shí)候，任何條件下都可以學(xué)習(xí)，作為教師，我們就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！ ∫弧⒏陆虒W(xué)觀念是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師首先要從課堂的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和參與者，確立以人為本的教育思想。營
2、造以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 1.教師要樹立認(rèn)學(xué)生為主體的教育觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在一定條件下對(duì)客觀事物的反映過程，是一個(gè)主體的構(gòu)建過程。知識(shí)不同于實(shí)物，可以由教師簡單地傳遞給學(xué)生，例如公式、規(guī)律，必須由學(xué)生自己來構(gòu)建，并納人自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，別人是無法代替的。以學(xué)生為主體的教育觀，需要我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中能以學(xué)生為中心，改變不符合物理學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方式，使學(xué)生富有個(gè)性化、創(chuàng)造性和自主性地學(xué)習(xí)物理。 2.建立平等的師生關(guān)系。教師要平等地看待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，相信每個(gè)學(xué)生
3、都能做得更好。在學(xué)識(shí)上教師與學(xué)生的關(guān)系已不再是傳統(tǒng)的一桶水和一碗水的關(guān)系了，而是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”5，學(xué)生也有自己的專長，真正做到教學(xué)相長?！坝H其師，則信其道”，教育教學(xué)本來就是一個(gè)潛移默化的過程，只有好的課堂氛圍才能使師生如沐春風(fēng)，和諧愉快地進(jìn)行教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教師應(yīng)真心誠意地與學(xué)生平等地交往與交流，建立一種開放的、多元的、具有無限包容性的關(guān)系?！ ?.營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)本質(zhì)上是一個(gè)生命與生命、心靈與心靈相互影響、相互交流的社會(huì)精神生活過程，所以教師要徹底摒棄傳統(tǒng)的“惟師是從”的專制師生觀，在教學(xué)中尊重學(xué)
4、生的人格、思想、情感、意志，建立一種科學(xué)、民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種靈活的、自主的、探索的、實(shí)踐性強(qiáng)的、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)生自行建構(gòu)知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣。寬松的教學(xué)環(huán)境、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生思維活躍，智力呈開放狀態(tài)?！ 《?、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理自主學(xué)習(xí)的良好途徑 物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，重視和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑。隨著教學(xué)條件的不斷改善，應(yīng)當(dāng)改變過去那種講實(shí)驗(yàn)的狀況，積極地
5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到知識(shí)的構(gòu)建過程中，把總結(jié)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，改變學(xué)生被動(dòng)接受的形式，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦探索知識(shí)，品嘗成功的喜悅。5 1.演示實(shí)驗(yàn)要以問題為基礎(chǔ)。中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)貫穿于概念和規(guī)律教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)為概念的提出、規(guī)律的得出、模型的建立提供了感性認(rèn)識(shí)和探索工具，在物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可通過創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)研究的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論思維分析、指導(dǎo)、處理演示實(shí)驗(yàn)，提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、提出假設(shè)、分析實(shí)驗(yàn)故障原因、探索新知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索研究能力。演示實(shí)驗(yàn)是歸納物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)
6、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，必須要目標(biāo)明確，切合課題，裝置簡單，現(xiàn)象明顯。設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵是要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并且進(jìn)行獨(dú)立的思考?！ ?.學(xué)生實(shí)驗(yàn)要認(rèn)探究為核心。在傳統(tǒng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師講解為主，學(xué)生熟記實(shí)驗(yàn)過程，模仿實(shí)驗(yàn)操作，而缺乏在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行思維教學(xué)，結(jié)果學(xué)生常死記硬背實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)應(yīng)變能力差。學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的絕不僅僅是為了讓學(xué)生獲取知識(shí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也應(yīng)有它自己的體系，由淺人深、循序漸進(jìn)，通過學(xué)生使用儀器、進(jìn)行操作、處理數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)素養(yǎng)。
7、在任何學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，都有可探究的地方。測量、記錄數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程等等都可以成為探究的內(nèi)容?！ ?.注重課外小實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)。物理與生活息息相關(guān)，通過小實(shí)驗(yàn)的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，使一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒。若能把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，教師指導(dǎo)學(xué)生自己制作一些簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，并用來做一些實(shí)驗(yàn)，體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂趣，會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而激發(fā)起他們學(xué)好物理的信心，他們的思維活動(dòng)更積極主
8、動(dòng)，學(xué)習(xí)后的印象會(huì)更加深刻。5 三、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要我們?cè)谖锢碚n堂上的有意培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，主要是讓他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)活動(dòng)中努力做到有意選擇、主動(dòng)參與、積極發(fā)現(xiàn)。 1.有意選擇。在課堂的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)材料，如與例題學(xué)習(xí)相關(guān)
