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1、丑小鴨變成了白天鵝 一、個案基本情況 小帆本學期剛轉(zhuǎn)入我班學習。他個子有160厘米，人比較聰明，但不愛學習，作業(yè)拖拉，行為懶散，態(tài)度冷漠，課內(nèi)課外愛吵鬧，常常故意大聲喧嘩。父母對其已失去信心，認為孩子一無是處。同學也看不起他，認為它是一直不受歡迎的丑小鴨。因此，父母把他轉(zhuǎn)到我校學習?！ 《⒃蚍治觥 ?、家庭原因：孩子的父母個體辦廠，工作很忙，從小就有奶奶看管。家長恨鐵不成鋼，總是利用周末難得在家聚一次的時間對孩子進行批評教育，有時甚至粗暴地撕毀孩子的試卷、作業(yè)本。因此，孩子得不到父母的親情和理解，對父母的教育自然不能接受，從而形成了對一切都無所謂的態(tài)度?！ ?.學校
2、原因：小帆學習成績差、作業(yè)拖拉、行為不良，自然得不到同學的信任和老師的厚愛，而小帆正因為得不到家庭的溫暖，才更需要老師、同學的關(guān)心、愛護。由此可見，他課內(nèi)外大聲喧嘩，目的是引起老師、同學的關(guān)注。 三、輔導過程 （一）營造平等、信任的輿論環(huán)境4 因為孩子剛剛到新的環(huán)境，同學對他的過去不了解，因此，我首先想到的是為孩子營造一個平等、信任的輿論環(huán)境，讓小帆把失去的信心找回來?！ ∮浀瞄_學的第一天，小組長檢查暑假作業(yè)，小帆說作業(yè)本忘在家里，其實，小帆的爸爸早就告訴我，小帆假期不肯做作業(yè)，他一氣這下，把作業(yè)本全給撕了。顯然，小帆是在說謊話，但我想，小帆說謊是因為他愛面子。到一個
3、新的，他需要以新的面貌出現(xiàn)在同學中間，我應(yīng)該為他創(chuàng)造一個機會。于是，我說：“小帆剛轉(zhuǎn)到我們班，不知道第一天檢查作業(yè)的規(guī)定，就讓他下星期帶回作業(yè)本，由我檢查?！闭n后，我把小帆叫到辦公室，對他說：“小帆，今天你說了謊，老師也為你隱瞞了錯誤，但我你會改正錯誤的，對嗎？”小帆可能是感謝我，所以使勁點了點頭。“那么假期作業(yè)怎么辦？”我問。他毫不猶豫地說；“罰抄課文?！笨磥硭蚜晳T于老師罰抄課文，我搖搖頭說：“抄課文太累，近幾天完不成，就背五首古詩吧，三天完成行嗎？”他驚訝地看了我一眼并響亮地回答：“行！”看得出他是樂意接受了的教育。于是，在剛開學的兩三天里，小帆爭分奪秒地背古詩。同學
4、們不知內(nèi)情，紛紛夸獎小帆自覺好學。想不到班上有許多同學也與他一起背古詩，形成了一股背古詩的熱潮。無意中小帆也給同學們留下了自覺好學的印象。由于受到了同學們的信任，小帆重新找回了自信，于是開始努力維護自己在這個集體中的好形象。就這樣，小帆在這個平等、信任的環(huán)境中愉快地開始了新的學習生活?！ 。ǘ╅_展“賞識”教育4 小帆有了良好的開端，所以對我的教育非常樂意接受，但他的不良行為還是在其他學科中表現(xiàn)出來。于是，我就把小帆的情況向任課老師作了介紹，共同商量對策。最后，大家一致認為，應(yīng)該對小帆多加賞識，讓他在賞識中奮進。這一方法非常有效。體育老師知道小帆特別喜歡運動，雖然體育成績
5、不很拔尖，但仍破例吸收他成了足球運動員。足球訓練使他逐漸克服了懶散、拖拉的毛病。英語老師知道他英語起步早（在幼兒園他已開始學英語），便讓他當小組長，讓他當全班同學面前范讀英語。每個老師都賞識他的優(yōu)點，小帆也自認為得到老師的重視。開始對自己充滿希望，逐漸克服了故意吵鬧的壞習慣，贏得師生一致好評。 ?。ㄈ┙逃⒆优c教育家長同行 蘇霍姆林斯基說過：“在我看來，沒有比指教母親和父親如何教育兒童更為重要的任務(wù)了。”這一點，我在教育小帆的過程中感受最深。有一次，我布置一項作業(yè)：回家找?guī)捉M誘旅游時拍的照片，設(shè)計一個版面，并為每張照片配上解說詞。回家后，小帆就興致勃勃地找呀，寫呀，其父
6、見了生氣地說：“不做作業(yè)，不看書，弄這些東西?！闭f完，把小帆設(shè)計的版面撕得粉碎。這一撕，把小帆剛剛找回的自信給撕碎了。知道這件事后，我馬上找小帆父母進行交談，向他們介紹了現(xiàn)代教育的一些新觀念，共同探討了教育孩子的科學方法。最后，我要求小帆父親向孩子道歉，并完成這一項作業(yè)。家長勉強答應(yīng)了，沒想到，這件事成了改善父子關(guān)系的契機。父子倆很愉快地干了半天，小帆設(shè)計了一個很新穎的祖國“雄雞”版面，在不同地區(qū)貼上了相應(yīng)的照片。望著兒子的杰作，父親發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：“兒子真行。”我趁熱打鐵，建議父母休息日多與孩子交流，并共同進行一些有益的活動。小帆也體會到父母的愛心，能夠接受父母的正確教育
7、了，父子關(guān)系變得非常融洽了。小帆父親感激地說：“是老師的教育，讓我對孩子充滿了希望?！?是啊，在教育問題兒童過程中，老師不僅要成為教育兒童的高手，還要成為善于做家長工作的能手。 四、輔導效果 小帆在我校已愉快地學習了一學期。他從一個令人討厭的孩子，已成長為班級中受人歡迎的一員。他能及時、認真完成作業(yè)，各科成績都有所提高。更令人高興的是他做事負責，能夠與同學平等、友愛相處，還樂于助人。在校運動會上，小帆還獲得了男子夏米跑的冠軍?！ “?，丑小鴨終于變成了白天鵝，我內(nèi)心充滿喜悅。但我知道，孩子的品德形成是一個長期反復
