激發(fā)閱讀期待提高閱讀能力

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1、激發(fā)閱讀期待提高閱讀能力　　當前的語文教學，過多地重視對閱讀課文的分析與講解，忽略了學生的閱讀能力的培養(yǎng)，使學生在閱讀中受到束縛。2011年版的語文課程標準指出：“在理解課文的基礎上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量?！奔热婚喿x期待被寫入新的語文課程標準，那么在閱讀課上激發(fā)閱讀期待就應該是我們語文老師要研究的新內容。下面，我就自己的實踐來談一談如何在閱讀課上激發(fā)閱讀期待，提高學生的閱讀能力?！　∫弧⒓ぐl(fā)閱讀興趣，讓學生想讀　　如果一個班里的大部分學生都不想讀書，那就說明語文教師的教學很失?。蝗绻嗬锏膶W生都喜愛閱讀，那

2、么這樣的語文教師才是成功的教師。學生不喜歡閱讀的主要原因是他們對閱讀沒有興趣。要想讓學生喜歡讀書，我們就要從激發(fā)學生的閱讀興趣入手。教師應當以自己獨特的方式來激發(fā)學生閱讀的欲望，讓他們帶著積極的情感閱讀。4　　如《奇妙的國際互聯網》，這篇課文離學生的現實生活有一定的距離，很難讓學生產生閱讀的興趣。于是，我在引導學生閱讀之前，先告訴他們互聯網的奇妙之處，讓他們感覺到互聯網就像一個萬能網，什么都可以查到，什么事情都可以做。我針對學生喜歡流行歌曲的特點，讓學生隨便說一首歌的名字，我馬上在互聯網上找到了播放源。學生對這種情況很好奇，認為以后不用再買光盤或錄音帶了，直接從網上下載就行

3、了，學生的閱讀興趣就這樣被我調動起來了。接著，我讓學生閱讀這篇課文，學生興趣盎然，很快就進入了課文所創(chuàng)設的情境。在閱讀過程中，學生還時不時地討論著，從他們那充滿好奇的目光與驚嘆的表情中，我可以感受到他們是很喜歡這篇文章的?！　〖ぐl(fā)學生的閱讀興趣是激發(fā)閱讀期待的必要條件，但是不能隨意地激發(fā)，要尋找學生的興趣點與課文內容的連接點，讓學生順利地走進文本，感受到自己與文章中的人、事、景、物共呼吸，共歡樂，陶醉其中，產生共鳴?！　《?、融入閱讀情感，讓學生愛讀　　在閱讀過程中，學生只有注入了情感，才能在閱讀中挖掘出文章所隱含的內容，在感受文章的內容時，讓自己的情感豐富起來，讓自己從外力

4、狀態(tài)下的閱讀轉向主動閱讀。讓學生盡情地閱讀，讓學生讀出情感，他們就會在閱讀的過程中想說，想發(fā)表自己的意見。這樣，在閱讀的過程中，學生之間相互啟發(fā)，相互交流，內心的體驗更真切了?！　∪缃虒W《明天，我們畢業(yè)》時，這篇課文的內容與學生的現實生活相吻合，很容易激發(fā)學生對文章內容的認4同感，從而融入情感。當時，我以《畢業(yè)歌》作為背景音樂，自己先范讀這篇課文。當時就有幾位學生在我聲情并茂的朗讀中不由自主地流下了眼淚。我從他們的面部表情中感覺到他們已經融入了自己的情感。接著，我讓他們用自己的語言、自己的情感來閱讀這篇文章。聽著學生們情真意切的閱讀聲，我及時把握他們的情感脈搏，引導他們去感

5、受、體驗。他們的情感在閱讀的過程中得到了升華，這時，我再引導他們互相交流自己的感受，想對老師說些什么，想對同學說些什么，這樣曾經的爭吵與誤會在交流的過程中煙消云散了?！　∪⒆鹬亻喿x差異，讓學生樂讀　　學生在學習的過程中是存在差異的，無論是在知識基礎方面，還是在能力與情感方面。即便是同一班級，同一老師，同一課程，學生也會因為經歷、家庭背景、個性的差異，在閱讀的過程中表現出不同的情感與能力。所以，每一位學生在閱讀同一篇文章的時候，他們對文本的重難點都有自己的理解。他們對文章內容的理解與感悟會帶有濃厚的個人色彩。對于學生的這些閱讀差異，我們要尊重，這樣我們才能理解學生在閱讀過程

6、中所表現出來的情感與價值觀，才能正確認識學生的閱讀，對學生的獨特閱讀傾向給予理解與肯定，從而引導學生在自己的基礎上提升自己的語文素養(yǎng)?！　∪缭诮虒W《談禮貌》一課時，對人要有禮貌這種美德是每一位學生都知道的，只不過學生對禮貌的表達形式有不同的理解。所以，我在引導學生學習這篇文章時，讓他們在閱讀的過程中討論文章中的幾個人物的言行：哪些是對的？哪些是錯的？為什么人與人之間要有禮貌？學生根據自己對禮貌的理解紛紛發(fā)表自己獨特的見解。有的說牛皋的問路方式雖然不對，但是這與他的性格有關，我們應該諒解他。有的說周總理根本沒必要安慰朱師傅，因為總理日理萬機，已經很累了，朱師傅應該小心翼翼地為

7、總理理發(fā)。這些觀點都是學生真實的感受，這時的閱讀已經不再是單純地對文本的理解，而是對自己的情感的升華。我們要尊重這些體驗，尊重學生的閱讀差異，讓學生在閱讀的過程中拓展自己的思維空間，增強自主學習的興趣。4　　閱讀期待可以提高學生的閱讀能力，實現語言文字的內化。如何在閱讀教學中利用閱讀期待來提高學生的閱讀能力還需我們不斷地實踐與探索。我們要用我們的智慧來激起學生閱讀的興趣，慢慢地提高學生的閱讀能力?！　。ㄘ熅幠束P）4