新媒體語(yǔ)境下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)論析

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1、［摘要］新媒體環(huán)境推動(dòng)高校思想政治教育進(jìn)入到“媒介化”的語(yǔ)境之中，帶來(lái)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的深刻變革：它催生了一種“信息權(quán)力”或者說(shuō)“微權(quán)力”，使得話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建從相對(duì)封閉的校園環(huán)境走向廣闊的社會(huì)空間，從宏觀的意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)走向大學(xué)牛主體的思想選擇，從思想政治教育者的積極灌輸走向大學(xué)生思想文化觀念的自覺(jué)認(rèn)同。積極變革思想政治教育的話語(yǔ)體系、話語(yǔ)主體、話語(yǔ)主題和話語(yǔ)方式，是牢固把握高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的必然選擇。［關(guān)鍵詞］新媒體；思想政治教育；話語(yǔ)權(quán)思想政治教育是進(jìn)行思想牛產(chǎn)與分配的教育實(shí)踐活動(dòng)，話語(yǔ)權(quán)是構(gòu)成思想政治教育在思想權(quán)力生產(chǎn)與分配過(guò)程的核心命題，思想政治教育話語(yǔ)體

2、現(xiàn)和反映著思想政治教育的影響力、輻射力和滲透力。當(dāng)下，“媒介化”已經(jīng)成為思想政治教育話語(yǔ)權(quán)展開(kāi)的基本語(yǔ)境，如何在媒介化生存的語(yǔ)境中重構(gòu)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)成為一個(gè)突岀的課題。一、媒介化：高校思想政治教育的嶄新語(yǔ)境馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》中深刻指出：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一叩寸代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說(shuō)，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也支配著社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量。支配著物質(zhì)生產(chǎn)資料的階級(jí)，同時(shí)也支配著精神生產(chǎn)資料?！保?］追求意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性是每個(gè)統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)其統(tǒng)治所必然會(huì)去追求的價(jià)值口標(biāo)，高校思想政治教育是實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)性的重要手段。從國(guó)家的層面

3、來(lái)說(shuō)，它是鞏固經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治上層建筑的現(xiàn)實(shí)需要，是維系國(guó)家長(zhǎng)治久安、保持民族凝聚力與向心力的現(xiàn)實(shí)需要。高校思想政治教育是針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的思想政治教育活動(dòng)，以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，以中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育為基礎(chǔ)，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性。高校思想政治教育總是在一定的社會(huì)環(huán)境中開(kāi)展并受環(huán)境制約的，當(dāng)下高校思想政治教育的突出特征就是處于“媒介化”的基本語(yǔ)境之中。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)信息的傳播經(jīng)由媒介化實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)“一對(duì)一、多對(duì)一”轉(zhuǎn)向“所有人對(duì)所有人”復(fù)合媒體形態(tài)，由此帶來(lái)思想政治教育的“媒介化”環(huán)境，即網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)已經(jīng)像氧氣一樣籠罩和包裹著整個(gè)思想政治教育活動(dòng)，思想

4、政治教育須臾離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息傳播空間。思想政治教育的“媒介化”，最為明顯的特征就是現(xiàn)代媒介演化為生活屮不可或缺的介質(zhì)，媒介不僅僅是一種工具和平臺(tái)，而且在傳遞和表達(dá)信息這一基本功能的基礎(chǔ)上，發(fā)展成為一種產(chǎn)生話題、引領(lǐng)社會(huì)的訊息形態(tài)傳媒充斥在我們生活的每個(gè)角落，大眾傳媒已經(jīng)成為當(dāng)今世界的'文化中心'?！盵2]新媒體在社會(huì)生活中廣泛運(yùn)用所帶來(lái)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人們交往方式的系統(tǒng)變革以及它對(duì)人的生存、發(fā)展和社會(huì)交往所造成的全而影響，既指新媒體作為一種傳播工具由其技術(shù)特征和傳播特性所產(chǎn)生的社會(huì)影響，也指新媒體在其使用過(guò)程中受到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等結(jié)構(gòu)性影響而構(gòu)成的社會(huì)境況。新

5、媒體在幫助人們更好地交流、向大眾提供訊息的同時(shí)，也影響并改變著人們的生存、生活方式和整個(gè)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。故而，媒介化成為人們生活的新常態(tài)，人們由此形成了以媒介作為生產(chǎn)和生活中心的“媒介化生存”。“媒介化”在形式上表現(xiàn)為一種新技術(shù)手段，更表現(xiàn)為信息場(chǎng)的生成及其全時(shí)段、全方位的覆蓋?！皥?chǎng)”是物質(zhì)存在的基木形態(tài)，“在場(chǎng)”作為一種實(shí)時(shí)狀態(tài)，指當(dāng)下時(shí)刻和當(dāng)下場(chǎng)所對(duì)面前事物的直接呈現(xiàn)，具有直接性、無(wú)遮蔽性和敞開(kāi)性。借助于媒介場(chǎng)的全方位、全范圍覆蓋，媒介化實(shí)際上是一種全新的生存方式：符號(hào)化信息體現(xiàn)人的實(shí)在性，人的生存方式由過(guò)去的“信息在場(chǎng)”過(guò)渡到現(xiàn)在的“意義在場(chǎng)”。人借助多元的媒介類(lèi)

6、型進(jìn)行虛擬化的在場(chǎng)顯現(xiàn)，體現(xiàn)了虛擬的現(xiàn)實(shí)存在性，身體不在場(chǎng)但能以意義在場(chǎng)的方式表現(xiàn)?！懊浇榛睒?gòu)成了當(dāng)代思想政治教育的基木語(yǔ)境，并由此帶來(lái)了思想政治教育的“媒介化”。文化的傳承與傳播需借助媒體的中介作用，媒體的變革必然帶來(lái)文化存儲(chǔ)和解碼方式的變革，進(jìn)而帶來(lái)整個(gè)文化圖景的發(fā)展變革。思想政治教育作為文化建設(shè)的一個(gè)子系統(tǒng)，依賴(lài)于文化資源的開(kāi)發(fā)、文化形式的運(yùn)用、文化氛圍的營(yíng)造以及文化環(huán)境的優(yōu)化來(lái)影響人、塑造人和培養(yǎng)人?！熬W(wǎng)絡(luò)與以往的傳播媒介的根本不同在于，以往的媒介只能硬邦邦地單向輸出信息，而網(wǎng)絡(luò)將做到隨時(shí)隨地地與人對(duì)話、交流?！盵3]作為新媒體的網(wǎng)絡(luò)提供了交互式、個(gè)性化和多元

7、化的話語(yǔ)方式，具有技術(shù)、社會(huì)和文化等多維度的內(nèi)容，為多元文化交流與傳播提供了新的平臺(tái)和輿論空間，構(gòu)成了思想政治教育開(kāi)展和實(shí)施的媒介化語(yǔ)境。從更宏觀的視野來(lái)看，思想政治教育是在一定環(huán)境下開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)境因素作為教育環(huán)體，與教育主體、教育客體、教育介體共同構(gòu)成了思想政治教育的四個(gè)基木要素。環(huán)境的變化會(huì)影響人的牛產(chǎn)?；罘绞?、思想意識(shí)觀念和行為活動(dòng)。作為新媒體的網(wǎng)絡(luò)，改變了大學(xué)生接受思想政治教育的環(huán)境，因此，作為思想政治教育大環(huán)境系統(tǒng)的子系統(tǒng)，思想政治教育需要積極應(yīng)對(duì)“媒介化”所帶來(lái)的沖擊，注重新環(huán)境要素的有效整合。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，近年來(lái)高校思想