靜靜等待花開

《靜靜等待花開》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、靜靜等待花開　　摘要：作為老師，應(yīng)該多用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，包括他們的學(xué)習(xí)和生活，時(shí)常注意觀察捕捉他們的閃光點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)給后進(jìn)生創(chuàng)造閃光的機(jī)會，這樣會增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心。本文就如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量，談下自己的體會?！　￡P(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；尊重；后進(jìn)生　　中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2013）10-294-01　　路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。不知不覺走過了十年英語教學(xué)路，作為初中英語老師，總有一個(gè)難題擺在我的面前那就是---學(xué)困生，而我總在思考，學(xué)困生的形成也非一朝一夕的事情，如果我

2、們從開始就關(guān)注他們，在英語教學(xué)的整個(gè)過程都不忽視他們，讓他們也能感受到英語學(xué)習(xí)中的成功和快樂，那么結(jié)果又會怎樣？下面就如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量，談一下自己的體會?！　∫?、查找原因，對癥下藥　　在平時(shí)和學(xué)困生談心中，我們了解到他們基礎(chǔ)差的原因是多方面的。其中有的是因?yàn)閯倓倢W(xué)英語時(shí)重視不夠，導(dǎo)致后來跟不上班；有的功夫雖下了不少，但方法不當(dāng)，最終收效甚微；有的是從興趣出發(fā)，具有很大的隨意性和盲目性，一遇困難挫折就喪失興趣和信心，知難而退，棄而不學(xué)。　　二、尊重后進(jìn)生，不傷害他們的自尊心3　　后進(jìn)生的自尊心很強(qiáng)，極其敏感。他

3、們對人多疑，總覺得自己處處不如人，老師的表揚(yáng)與批評會引起他們極度關(guān)注。常言道：“親其師”才能“信其道”。因而我在做后進(jìn)生的工作中，十分注意保護(hù)他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護(hù)他們的。我班上有一位叫趙林的同學(xué)不但自己不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常和前后左右的同學(xué)說話，經(jīng)常擾亂課堂秩序。還經(jīng)常遲到，早退。我批評過他多次，但收效甚微。照常我行我素。我對他十分惱火和失望。后來我認(rèn)真的想一想，教師的職責(zé)就是塑造孩子的性格和道德。后進(jìn)生更需要我們?nèi)廴リP(guān)心。通過思考，我讓他把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上交給我，這才發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)自尊心很強(qiáng)，非常想得

4、到別人尊重。做事都很認(rèn)真，于是就把教室門上的鑰匙交給他保管，并當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說：“管好班級的鑰匙不是一件容易的事，需要早到校，晚離校。但我相信你會為班級服務(wù)好，做一名合格的中學(xué)生”他高興地接過鑰匙，從此，他早上總是最早到校，下午又是最后一個(gè)離開教室，不僅改掉了遲到早退的毛病，學(xué)習(xí)成績也不斷提高?！　∪?、讓“愛心”喚醒“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)熱情　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)長期的工作，需要一個(gè)過程，不可能立竿見影，因此，我們在做3后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不要急躁，不要動不動就發(fā)火，來脾氣，這樣對于自已的身體和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作都是無益的。例如

5、我班李明同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但該生長期以來形成了怕吃虧，怕吃苦，懶散的作風(fēng)。我經(jīng)常找他談話，每次談話他都還會掉下眼淚來，但即使這樣，他也只能管三四天，三四天過后，他依然如故，這樣你又要找他談話，和他掏心窩子地聊。然后我從他的學(xué)習(xí)目的，個(gè)人前途，以及和老師換位思考一下，老師會是怎樣的感受，通過和他交流，他才交待，原來他常晚上上網(wǎng)到很晚才睡，這次和他交談以后，保持了一個(gè)多月沒有違反任何紀(jì)律了，這對于他來說，已經(jīng)是一個(gè)不小的進(jìn)步了。　　四、多方合力，共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，班主任不能一人唱獨(dú)角戲，而是要聯(lián)系學(xué)生、家長、任課

6、教師等多方面共同努力。在安排小組座位時(shí)，我也盡量讓好學(xué)生和后進(jìn)生坐同桌，幫助后進(jìn)生。好生起一個(gè)幫帶監(jiān)督的作用。一個(gè)組四位同學(xué)，按成績分成一至四號，一號負(fù)責(zé)檢查四號的作業(yè)及上課時(shí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況。我還經(jīng)常同家長互通情況，共同尋找教育孩子的辦法。同家長聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長看到自己的孩子有希望而去鼓勵支持孩子，不是氣急敗壞地回家打孩子。與任課教師溝通，向他們了解后進(jìn)學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn)，并對癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法，也是十分必要的?？傊?，后進(jìn)生不是不可轉(zhuǎn)化的，只要他們自尊心不泯，上進(jìn)心猶存；只要對他們充滿信心，富有耐

7、心，傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進(jìn)生就會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。　　總而言之，作為老師，應(yīng)該多用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，包括他們的學(xué)習(xí)和生活，時(shí)常注意觀察捕捉他們的閃光點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)給后進(jìn)生創(chuàng)造閃光的機(jī)會，這樣會增強(qiáng)他們進(jìn)步的信心。讓每一位后進(jìn)生都沐浴師生的關(guān)愛之中，把后進(jìn)生培養(yǎng)成國家的棟梁之才。3