被遺忘的教育

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1、被遺忘的教育　　中圖分類號：G63文獻標識碼：A文章編號：1007-0745（2013）09-0058-01　　信息技術課是一門實踐性和操作性很強的學科，在教學中教師都會把精力集中在如何提高學生的實踐操作能力上。對于德育方面的教育，可能在無形中都會被忽視。在信息技術突飛猛進的今天，學生獲取知識的能力和實踐操作的能力確實都有了很大的提高，但與此同時，我們不得不承認，學生在信息技術課上所獲得的德育教育是很少的。在教學中，融入了感情和德育的課堂對學生而言，所收獲的不僅僅是知識，還有思想上和情感上的共鳴。在新課改的今天，德育教育已經成為教學目標之一。也許有人會認為，一門操作課與德育教育不怎么好搭勾，但

2、筆者不這么認為，只要教師重視課堂中德育方面的教育，那德育教育都可以在整個課堂中得以體顯。以下幾個方面是筆者的一些感想和領悟，可供大家一起來探討一下。　　一、教學中的選材　　從導入到課堂教學所需要的教學材料，教師都可以根據教學的內容精心的選材。在開始的導入中給學生情感上的渲染，學生很容易把精力集中到課堂上；在教學中給學生思想上的啟導，這樣就很容易拉近師生之間的距離，增加師生之間的感情。例如：在介紹“信息的發(fā)布與交流”4時，在導入這個環(huán)節(jié)，我所選的材料是關于雅安地震的感人視頻，在教學提問之前，我對學生說：2008年的汶川地震，今年的雅安地震，很多人就在這種意外中結束了自己年輕寶貴的生命，有時生命真

3、的很脆弱，因為我們根本不知道明天和意外誰會先來。‘失去’的意義就是提醒我們，要加倍珍惜現在的擁有。所以同學們現在要更加珍惜時間，珍惜生命，過好每一天。當時學生在情感上沉思了。再如：在介紹“信息作品的制作――版面布局”時，從一開始的導入到課堂中的教學，我所選用的教學題材是以“雷鋒精神”這一主題來貫穿整個教學過程。在情感教育這一環(huán)節(jié)時，我對學生說：雷鋒已經離開我們了，但在生活中，我們還可以找到雷鋒的影子，我們還是可以看到許許多多的活雷鋒的存在，這就是雷鋒精神在我們生活中的傳承，老師也希望雷鋒精神在你們身上得到傳承。只要同學們伸一伸手，用實際行動從小事做起，雷鋒精神就會世世代代的傳承下去，我們的社會

4、就更加和諧美好。　　二、教學過程中學生的行為4　　信息技術課的操作性很強，常常都要求學生自己去發(fā)現問題，探索和解決問題，當學生因自已的認真和努力探索到解決問題的辦法后，我對學生說：同學們經過自己的努力，冥思苦想一次又一次的嘗試，最后解決了問題，同學們有沒有一種付出后的成功感？（學生：有，這種學習對知識記憶也很深。）其實，不管是在學習上或者是在生活中，上天都只會眷顧認真付出的人，也只有認真付出的人才會有收獲，這種收獲不僅僅是實質性的還有精神上的成就感和滿足感。同學們不要想到會有一蹴而就的成功。當時學生很有同感。再有：在小組合作中，展示完學生的成績后，我問學生：這組的同學為什么會有如此好的成績呢？

5、據老師的觀察，他們在合作的過程中，相互之間尊重彼此的意見，取長補短，積極參與，團結一致，所以在很短的時間內取得了優(yōu)異的成績。這也體現了團結就是力量。對于一個集體而言，團結也是很重要的，但往往很多的同學的心態(tài)就是事不關已的思想，如果一個集體就像一盤散沙，那這個集體是沒有任何發(fā)展性和競爭性的，個人在這種集體下生存也不會得到多大的發(fā)展。只有團結一致的集體才會更加蓬勃發(fā)展，集體的發(fā)展就會帶動個人的積極的發(fā)展?！　∪?、課堂練習和課后作業(yè)的內容　　在這個環(huán)節(jié)中，選擇日常生活中的德育話題作為學習的內容無疑也是一個好的教育方式之一。例如：在介紹“網頁的制作”時，我安排了一個課后作業(yè)，要求學生制作一個主題為“光

6、盤行動――倡導自己身邊的人節(jié)約糧食”的個人網頁。教育目的：在生活中，為了講排場，講闊氣，在餐桌上因為面子而被丟棄的糧食數不勝數。這些糧食對于正在處于饑荒的人群來說無疑是一種奢侈的浪費，這種行為對于辛苦的勞苦農民大群來說是可恥的。所以，在生活中，我們要倡導節(jié)約，節(jié)約糧食，節(jié)約水電，節(jié)約一切有限的資源。再如：在學習“信息技術與社會生活”4時，我安排了一個課堂練習，讓學生分正反方來辯論：信息技術對個人的影響是好還是壞。這個話題與學生的生活相關聯(lián)，所以當時的辯論很精彩也很激烈。學生對這節(jié)課的內容也是記憶猶新的。教育目的：任何事物的發(fā)展所帶來的影響有積極的一面也有消極的一面，這是事物發(fā)展必須遵循的矛盾規(guī)

7、律。面對一個事物，只要我們學會用辯證統(tǒng)一的思想來分析它，合理利用，正確對待，那它給我們帶來的一定是利大于弊，相反，如果你不會區(qū)分它的兩面性，那它所帶來的結果是不言而喻的。就像同學們對待信息技術一樣，有人利用它為自己帶來了很多的便利和實惠，生活和學習都有了很大的改變，這一點你們應該有深刻的體會。相反，有的人不加以分析，沒有合理的應用，結果大家都可以想像，在生活中，有好多的人因為它走上了犯罪的道路，學