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《如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生簡筆漫畫的創(chuàng)作》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何在美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生簡筆漫畫的創(chuàng)作 簡筆畫作為一種直觀形象的教學(xué)手段，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識的吸收和轉(zhuǎn)化，對開發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力起到了重要作用，而且易學(xué)易掌握。而漫畫則更是大眾喜聞樂見的一種繪畫形式，它用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事，運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默，寓教于樂，如《三毛流浪記》《老夫子》《阿衰》《豌豆笑傳》等漫畫刊物，特別受到小學(xué)生的歡迎。在小學(xué)低年級的美術(shù)教學(xué)中，注重簡筆漫畫的教學(xué)內(nèi)容，對培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫興趣和創(chuàng)作能力有很重要的作用。 一、用簡筆漫畫記錄自己的日常生活 小學(xué)低年級學(xué)生
2、用文字記錄日常生活的能力相對不高，美術(shù)課中，以漫畫日記的形式不僅能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，而且運用圖文并茂的形式記錄自己一天當(dāng)中發(fā)生的特別能表達(dá)情感的事情，用畫筆記錄自己開心的、生氣的、難過的、平常的事情。在漫畫日記過程中，學(xué)生的興趣遠(yuǎn)比用文字記錄高，在創(chuàng)作中對學(xué)生進(jìn)行簡筆的訓(xùn)練，通過定時定量的訓(xùn)練，形成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，同時采用多種評價方式培養(yǎng)興趣。通過簡筆漫畫日記的創(chuàng)作，不僅提高學(xué)生漫畫創(chuàng)作水平，更能讓他們感受到觀察生活的快樂?！ 《⒂煤喒P漫畫表現(xiàn)自己眼中的世界4 孩子眼里的世界是多彩的，美術(shù)課堂中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用手中的筆，以
3、簡筆漫畫形式來盡情表現(xiàn)，在教學(xué)中，深入挖掘教材中的趣味因素，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分運用直觀教具及多種教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)簡筆畫興趣。先將簡筆畫歸納為器物類、植物類、家禽、家畜類、野生動物類、飛禽類、水族類、昆蟲類、人物類等，然后從簡單的器物類符號造型人手，學(xué)習(xí)簡化、概括物象的方法，掌握簡筆畫的造型特點和規(guī)律。從臨寫開始到改寫、寫生、默寫逐步達(dá)到自己設(shè)計的能力，由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會感到乏味、厭倦，隨時都能體驗到成功的快樂，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，從而提高
4、簡筆畫的教學(xué)質(zhì)量。作為教師的我們，應(yīng)具有一雙賞識的慧眼，對每一個孩子的作品認(rèn)真評價，肯定學(xué)生的每一幅作品，激發(fā)他們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好的作品?！ ∪?、用簡筆漫畫表現(xiàn)古詩詞意境 文學(xué)中的詩歌與美術(shù)的淵源最深，關(guān)系最密切。中國的國粹“國畫”4一直以來沿襲著詩畫相配的原則，用文字和畫面兩種形式完整地表達(dá)畫者的心聲。文字給人以足夠的想象空間，每個人可以有不同的理解，給學(xué)生廣闊的創(chuàng)作空間。教師可以用一個故事或者一首兒歌、詩歌來調(diào)動他們的興趣，引導(dǎo)他們根據(jù)聽到的內(nèi)容設(shè)計一個畫面，這樣不僅對文字有深入的了解
5、，也會使學(xué)生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。從小學(xué)階段的古詩來看，作者的寫法大都是借景抒情，情景交融。學(xué)生為古詩配畫更能把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，再現(xiàn)出詩歌表達(dá)的空間與色彩形象、詩化，讓傳唱千年的古詩文在學(xué)生心靈的琴弦上跳躍出最美麗的音符。在為《絕句》這首古詩配簡筆畫時，我一邊播放悠揚的輕音樂，一邊用語言表述這首詩的詩意來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感：青山綿延起伏、山腳綠水環(huán)繞，柔嫩的柳枝上突然出現(xiàn)兩只美麗的黃鸝鳥，在不停地跳動，樣子十分活潑可愛，還不時地發(fā)出"啾啾"聲，遠(yuǎn)山腳下，一行白鷺展翅，飛向藍(lán)天。學(xué)生全神貫注地聆聽著我的語言表述，仿佛置
6、身于大自然的美景之中，在感悟了詩的意境，理解了詩的內(nèi)涵后，學(xué)生創(chuàng)作時就一定會胸有成竹，就能創(chuàng)作出一幅幅富有詩情畫意的作品來?！ ∷?、用簡筆漫畫創(chuàng)作成語故事 成語是漢語詞匯的精華，它以豐富的內(nèi)涵和凝練的形式成為中華民族語言中的瑰寶。成語是小學(xué)階段很重要的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。創(chuàng)作成語漫畫必須要深刻理解語義，并懂得該成語比喻什么，然后尋找題材。教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語義的延伸去發(fā)揮，把盡量發(fā)揮想象，鼓勵他們畫出與眾不同的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們創(chuàng)作出許多有趣的作品。像“夸父追日”表現(xiàn)了古代人民征服自然的堅強決心；“揠苗助長”比喻違反事
7、物的發(fā)展規(guī)律去辦事，不但無益，反而有害；“聞雞起舞”則是對某一歷史事件的概括來激勵人們珍惜時間勤奮讀書；“囊螢映雪”表現(xiàn)了古人克服艱苦條件認(rèn)真讀書的勵志故事等，學(xué)生在展示美術(shù)創(chuàng)作的同時，也起了美術(shù)的德育教育效果，可謂一舉幾得?！ ∥濉⒂煤喒P漫畫創(chuàng)作系列連環(huán)畫4 結(jié)合語文課中經(jīng)典童話和和小小說，在美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵和啟發(fā)經(jīng)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作和設(shè)計童話連環(huán)畫，我還經(jīng)常給學(xué)生讀一些膾炙人口的詩歌、童話，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生把會讀、會背、優(yōu)美的詩句融化在自己的大腦中，和自己創(chuàng)造的畫結(jié)合起來，學(xué)生有了一定的簡筆畫造型基礎(chǔ)
8、后，根據(jù)兒歌、兒童故事、成語故事等作為題材，先選定題目，再構(gòu)思如何設(shè)計形象，最后動手繪制。如為《龜兔賽跑》設(shè)計簡筆連環(huán)畫時，首先分析烏龜和小白免的形體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生記住龜和兔的神態(tài)特點，按資料上的形式畫出來，再要求學(xué)生大膽地進(jìn)行變形練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生，或
