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《淺議職高統(tǒng)計教學中自主學習存在的問題及其改進策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺議職高統(tǒng)計教學中自主學習存在的問題及其改進策略 摘要：當前，職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展，但職業(yè)教育的學生自主學習能力并不理想，職業(yè)教育的特點要求學生具有相當高的自主學習能力。同時在職業(yè)教育教學中關于學生自主學習能力的培養(yǎng)、自主學習能力的教學還存在著一些不足。當務之急是提高職業(yè)教育學生的自主學習能力，并提出了改進策略 關鍵詞：自主學習能力；尊重學生；多元評價 面對新世紀的挑戰(zhàn)，適應科學技術飛速發(fā)展的形勢，適應職業(yè)轉換和知識更新頻率加快的要求，培養(yǎng)中職生自主學習的能力， 已是當務之急?！督K省職業(yè)教育課程改革行動計劃》中明確提出：積極探索與新的課程體系相適應的教學模式，改變目標單一
2、的以知識傳授為主的教學方法，構建體現(xiàn)項目課程特性的新型教學關系，逐步形成以行動導向法為主要特點的教學模式，促進教師教學方式、學習者學習方式的根本改變。“學習者學習方式的根本改變”很重要的一點就是要讓學生學會自主學習?！ ≌缏?lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書中所講的：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”可見，自主學習能力已成為21世紀人類生存的基本能力?！ ∫弧⒆灾鲗W習存在的問題6 1.自主學習目的不明確 為了自主學習而學習，目的不明確，流于形式，課堂教學中時隱時現(xiàn)，只在公開課或優(yōu)質課評比中嘗試自主學習教學方式的 改進。 2.自主學習重點不突出 即使嘗
3、試自主教學的方式的改進，其重點也不突出，力求面面俱到，沒有一個長遠的教學計劃。例如，有的教師在公開課中把學生分成若干小組，圍坐在一起，布置一些任務，老師只在一邊旁觀，學生也不知所措。 3.自主學習內容不符實際 教師站在自身的角度思考問題，所布置的學習內容跟實際不相符合，學生就會覺得很假、很不真實?！ ?.自主學習思維無深度 教師所布置的自主學習的內容無難度、無深度，導致學生兵不血刃就能解決問題?！ ∫陨线@些都是某些教師在嘗試自主學習方式改進過程中的通病，其根本的問題還是以教師自我為中心，在備課、教學過程中不能做到以學生為主體，以提高學生的自主學習能力為目的。因此，只能流于形式達不
4、到應有的教學效果?！ 《⒏倪M自主學習的若干策略 1.尊重學生個性，充分體現(xiàn)學生的主體地位6 興趣是進取、拼搏、成功的起點。學生一旦對學習產生興趣，對提高學生學習的主動性是極為有益的。興趣也是推動學生學習的最有效的內部動力。從興趣入手，可以促進學生自主學習。 ?。?）確立平等的師生關系，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，讓每個學生樂在學中 用和藹可親、幽默風趣的語言及親切的關懷撥動學生的心弦?！ 。?）優(yōu)化教學內容，激發(fā)學習興趣 美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學生對所學材料的興趣?！币虼耍虒W時要深入挖掘教材，優(yōu)化教學設計，將教學內容變?yōu)閷W生感興趣的對象，以此來激發(fā)學生的學習興
5、趣，引領學生投入學習情境，構造學生自主學習的平臺?！ 。?）關注過程，實施多元化的評價 評價內容多元化，使得教師的評價更客觀、更全面，更能促進學生的全面發(fā)展，使得學生更能體會到學習的樂趣?！ 。?）尊重學生個性，尊重學生的認知特點和思維方式 讓學生有充分的“自主選擇”的權利，只有尊重學生選擇，方能體現(xiàn)學生差異，展現(xiàn)學生能力。職高學生認知規(guī)律是以具體、感性的事物作為認識新知識的出發(fā)點，只有在生動的感性認識的基礎上進行分析、綜合、概括，才能理解掌握統(tǒng)計知識和規(guī)律。因此，在教學過程中，教師必須結合學生熟悉的知識和常識，創(chuàng)設統(tǒng)計學習的情境，引發(fā)認知沖突，促使學生自覺主動地去認識、探究知識和
6、規(guī)律?！ ?.提升教學能力，充分體現(xiàn)教師的主導作用 ?。?）優(yōu)化學習活動形式6 形式新穎、多樣、靈活的學習活動，符合職高學生求新求活的個性，使得學生有一個更好地展現(xiàn)自主學習的舞臺，學生更愿意和更有興趣參與這些學習活動。如：在教學統(tǒng)計調查這個章節(jié)時，組織班上每個小組合作對學校周邊的商業(yè)區(qū)進行某化妝品牌的市場調查。通過對比每個小組的調查表格回收的有效性，來互相評比各自小組的調查方案的優(yōu)劣。通過這種形式的學習，展現(xiàn)了學生的個性，培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生的能力?！ 。?）拓寬學習活動空間 統(tǒng)計教學中要重視知識的廣度以及與其他學科的聯(lián)系。教學中適當滲透STS（Science，Tech
7、nology，Society）教育，將統(tǒng)計知識與其他教育有機結合起來。比如財會專業(yè)中，統(tǒng)計學中最小平方法就可以在財務管理的確定籌資規(guī)模中加以運用，在市場營銷中就可以用來預測市場將來的需求量。既讓學生學到了知識，同時也了解到統(tǒng)計知識的重要性，從而促進了學生自主學習統(tǒng)計知識的積極性?！ ∪?、精選教學方法，培養(yǎng)學生自主學習能力 1.鼓勵質疑 愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！闭n堂教學要從學生的疑問入手，體現(xiàn)以學定教，因需施教
