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《微寫(xiě)作：開(kāi)啟高考作文新時(shí)代》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、微寫(xiě)作：開(kāi)啟高考作文新時(shí)代 一 最近，各地2014年高考考試說(shuō)明紛紛出籠，其中最引人矚目的莫過(guò)于北京市的2014年語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。該《說(shuō)明》明確規(guī)定，從2014年起，高考語(yǔ)文將60分的作文題分為一大一小兩道試題，其中第一題為微寫(xiě)作，占10分；第二題為作文題，占50分?！ 耙皇て鹎永恕?，微寫(xiě)作走進(jìn)了人們的視野，并引起了人們的廣泛關(guān)注和議論。人們各抒其見(jiàn)，莫衷一是。有人說(shuō)，微寫(xiě)作將開(kāi)啟高考作文的新時(shí)代，也有人說(shuō)，微寫(xiě)作將加重中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。一種新生事物的出現(xiàn)，必然會(huì)有人贊成，有人反對(duì)，這是正?，F(xiàn)象，微寫(xiě)作也是如此。但如果從社會(huì)和時(shí)代的雙重
2、視角去審視這一寫(xiě)作形式，我們就不但會(huì)給它以足夠的寬容，更會(huì)給它以強(qiáng)烈的支持。 當(dāng)今世界，信息大爆炸，社會(huì)瞬息萬(wàn)變，人們的生活節(jié)奏驟然加快，“微”事物應(yīng)運(yùn)而生，并且大行其道，這是情理之中的事情。微博微言大義，見(jiàn)微而知著；微信即時(shí)快捷，并非微不足道；微生活具體而微，精致而有趣；微公益溫暖人心，體貼而入微。“今天，你微了嗎？”早已成為人們見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)。“微”7字曾經(jīng)以40多萬(wàn)票當(dāng)選為2011年的年度漢字。而一些重要的時(shí)代影響，也往往體現(xiàn)在一些微小的人或物上。如此情形之下，微寫(xiě)作出現(xiàn)于高考的領(lǐng)地，可謂水到渠成、順理成章，同時(shí)也是緊跟潮流、連接地氣的表現(xiàn)。一個(gè)小小的微寫(xiě)作，也許它所占的
3、分值不是太高，但當(dāng)這種教育評(píng)價(jià)成為高考作文的重要內(nèi)容，仍然釋放出諸多的積極意義。首先，微寫(xiě)作的出現(xiàn)，讓高考作文的單一評(píng)價(jià)、單一標(biāo)準(zhǔn)向多元化、多樣化邁進(jìn)。如此，傳統(tǒng)意義上應(yīng)試性、呆板性的高考作文空間就會(huì)越來(lái)越小，而心靈寫(xiě)作、自由寫(xiě)作、奔放自如的寫(xiě)作空間有望越來(lái)越大。其次，因?yàn)槭俏?xiě)作，文字少、信息量小，想要讓表達(dá)空間更廣闊，更有震撼力，寫(xiě)作者本人的文字水平，煉意、琢磨等功底，就顯得非常關(guān)鍵和重要?！拔ⅰ保苄≈幸?jiàn)大，能夠考量出寫(xiě)作者的真實(shí)水平。此外，微寫(xiě)作的出現(xiàn)，可以說(shuō)適應(yīng)了當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求。發(fā)端于微博的微寫(xiě)作，正成為受人關(guān)注的獨(dú)特文化現(xiàn)象，文學(xué)名家、草根寫(xiě)手都在借助這種信
4、息工具描繪世事，書(shū)寫(xiě)心靈，有人甚至預(yù)言，微文學(xué)正在成長(zhǎng)為一種全民文學(xué)樣式。我們可以這么說(shuō)，微寫(xiě)作走進(jìn)作文，是語(yǔ)文教學(xué)的必然趨勢(shì)，也是高考發(fā)展的必然選擇。微寫(xiě)作雖然不能完全改變作文中的不良態(tài)勢(shì)，但會(huì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)，帶來(lái)一種積極的影響和價(jià)值引領(lǐng)。因?yàn)槲?xiě)作可以讓作文教學(xué)更好地回歸心靈和自由，可以讓語(yǔ)文教學(xué)更好地回歸社會(huì)和生活，可以讓語(yǔ)文教學(xué)獲得更多的新鮮血液，從而得到更有效的提升與更和諧的發(fā)展?！ 《 ∫苍S大家會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，微寫(xiě)作應(yīng)該“怎么考”？微寫(xiě)作難嗎？我們的考生對(duì)微寫(xiě)作會(huì)適應(yīng)嗎？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)微寫(xiě)作的世界，一起來(lái)揭開(kāi)微寫(xiě)作的“廬山真面目”。 據(jù)有關(guān)資料顯
5、示，北京市2014年語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，為我們提供了兩個(gè)微寫(xiě)作的考試樣題，抄錄如下：7 閱讀下面的材料，按要求完成微寫(xiě)作。 ?。?）學(xué)校為高一新生設(shè)計(jì)了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，學(xué)生們很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之心。校方對(duì)此很為難。請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫(xiě)一段話，陳說(shuō)自己的看法，幫助校方解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。要求：觀點(diǎn)明確，表達(dá)得體，200字左右?！ 。?）某校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國(guó)演義》等作家或作品。請(qǐng)為其中一個(gè)研究小組（任選），寫(xiě)一則征召小組成員的啟事。要求：①內(nèi)容包含對(duì)
6、作家（或作品）及研究重點(diǎn)、研究意義的簡(jiǎn)要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法。②語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味。③200字左右。 這兩道題都具有極強(qiáng)的生活性和實(shí)用性，著重考查學(xué)生用精練的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。第一道題，給校長(zhǎng)寫(xiě)一段話，陳說(shuō)自己的看法，既要合情，又要合理，同時(shí)又要做到有理有據(jù)。第二道題寫(xiě)一則啟事，除了對(duì)作家作品具有一定的文化知識(shí)積累外，還要有貼切的描述與說(shuō)明，同時(shí)要突出鼓動(dòng)性。這兩道題都考查在特定的生活情境下的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、精練、連貫、得體，具有一定的實(shí)用價(jià)值和人文價(jià)值?！ ≌J(rèn)真閱讀這兩道微寫(xiě)作樣題，我們并不感到陌生，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這實(shí)際上
7、就是每年出現(xiàn)在各地試卷中的語(yǔ)言綜合運(yùn)用題目，只不過(guò)在這里轉(zhuǎn)換一個(gè)名稱、增加一些賦分而已。這樣的命題形式，可以說(shuō)同近幾年江西卷的語(yǔ)言綜合運(yùn)用題如出一轍。請(qǐng)看下面的題目：7 ?。?011年江西卷） 20.參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。（15分） 要求： ?、偈褂玫诙朔Q，側(cè)重肖像描寫(xiě)。 ?、谶\(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。 ?、劢Y(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體?！ 、懿簧儆?00字?！ 。?012年江西卷） 20.語(yǔ)言綜合運(yùn)用。（15分） 生活中，總有
