以德為本科研先行

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1、以德為本科研先行  摘要:加強師德修養(yǎng),結(jié)合課題開展工作,制度與人文管理相結(jié)合,規(guī)范管理,養(yǎng)成習慣,不斷學習,共同成長。  關鍵詞:以德治校;開拓創(chuàng)新;理論實踐;科學管理;以人為本  德育工作是學校的重要工作,“千教萬教教人求真”,也就是做一個真實的人,一個有德行的人。我校一直把培養(yǎng)學生“成人”作為我們德育工作的重點,更是把培養(yǎng)學生良好的行為習慣作為實現(xiàn)這一目標的有效途徑。幾年來,我校的德育工作得到了各級領導的認可,連續(xù)被評為區(qū)級德育工作先進集體,并在區(qū)德育辦組織的匯報交流活動中做養(yǎng)成教育的專題報告。我校還成立學校的科研工作群,倡導大家各抒己見、取長補短,更加促進了我校德育科研工作

2、的進步與發(fā)展。  一、以德治校,開拓創(chuàng)新  作為領導者,我首先在思想政治素質(zhì)方面嚴格要求自己,熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)。始終秉持“學高為師、身正為范”的座右銘,不斷加強自身的師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格魅力,做一名教師滿意、學生滿意、家長滿意、社會滿意的領導者。同時,我們要求教師也要做到師德高尚,業(yè)務精良。通過多年的教育實踐,不斷地探索和努力,形成了我校獨特的教育模式?! 《?、理論實踐,有機結(jié)合5  自學校開展課題研究以來,我積極帶領學校的教師認真做好每一項有關課題研究的工作,制定和完善《促進農(nóng)村地區(qū)學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的研究》開題報告和實施方案。科研組認真撰寫科研工作計劃,并做好

3、計劃的落實工作,真正做到有的放矢,使德育科研工作落實到日常的教育教學中,做到從工作中來,再回到工作中去,使科研工作不流于形式?! ∥依^續(xù)堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率?! 。?)改進德育工作方法,提高德育工作實效。①加強師德建設。我認真抓好師德建設,組織全校教師在教師會、班主任例會、報告講座中開展政治理論學習,學好優(yōu)秀師德標兵精神,積極開展師德討論,提高了教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學校結(jié)合實際開展了兩項工作:一是要把讀書成為教師的習慣。鼓勵教師多讀書,成立了學校教師的學習群,

4、大家在業(yè)余時間可以在網(wǎng)上學習交流,努力幫助教師把讀書成為自己需要的事。二是要引導教師勤于反思。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,學期末把反思整理成冊、形成研究成果等,使教師們領悟到自己的提升不但使學生受益,實際上更受益的是自己。②抓好班主任、輔導員隊伍管理。我要求德育主任認真組織好每月一次的班主任工作例會,與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。通過班主任例會,要求班主任及時填寫好班主任工作月匯報表,即時對上階段的德育工作進行小結(jié),并針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進行重新布置。通過“五項常規(guī)競賽”5、檢查《班主任手冊》、德育組成員聽晨會課、班隊課等形式了解班主任的德

5、育工作情況,并在學校德育工作會議上向全校班主任作檢查反饋。為了提高廣大年輕班主任的業(yè)務水平,本學期對我校新增的兩名年輕班主任,繼續(xù)采取了“以老帶新”“師徒結(jié)隊”的方式,幫助新班主任茁壯成長?! 。?)完善德育工作體系,實施“好習慣是成才之道”的育人理念。構建完善德育管理體系。我校在省標準化先進學校驗收的基礎上,進一步明確了“成功源于好習慣”的特色目標,并圍繞目標開展德育工作。建立并完善了校長負責的管理體制,建立起包括德育副校長主抓全面工作、德育主任負責具體工作、大隊輔導員負責學生的養(yǎng)成教育,班主任、思品教師、家長、社區(qū)為骨干的龐大的德育隊伍,形成合力,機構健全,分工明確,發(fā)揮德育的

6、整體功能?!  昂昧晳T是成才之道”是我校重視行為習慣的養(yǎng)成教育。在學校,要求學生遵守《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》,在走廊輕步慢走,文明禮讓,上下課排隊進教室。班級設立多項自我管理崗位,課間紀律由學生自己管理,每班由專人負責,每周一總結(jié)。此項工作成效顯著。  三、科學管理,以人為本  在課題研究管理方面我校注重創(chuàng)新,為教師搭建課題的研究平臺,倡導教師積極參與教研室組織的《心理導航》等欄目的活動,定期開展學校的教育科研學術沙龍活動,活躍學校教研氛圍,促進教師專業(yè)成長。積極為教師提供教育科研信息服務,主動宣傳教育科研,讓教師在學習中不斷成長,變“要我參與”為“我要參與”,從制度管人到

7、人文關懷,達到人人都是德育科研工作者的最終目標?! ∷?、規(guī)范管理,轉(zhuǎn)變習慣5  在課題研究方面,我在廣泛調(diào)查摸底的基礎上,指導科研組按低、中、高年級分類制訂養(yǎng)成教育的實施方案。教師根據(jù)方案做好過程性材料。我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的各種新情況,及時調(diào)整研究方案。同時指導科研組做好科研材料的收集整理工作,寫出規(guī)范的階段性總結(jié)報告。在研究的過程中,我們始終堅持正面教育的原則和活動性原則,讓學生在活動中受到熏陶和洗禮。通過課題研究,帶動了課程改革和教育思想的創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變了師生的行為習

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