以合作探究為載體、故事演繹為階梯，提高學(xué)習(xí)效率

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1、以合作探究為載體、故事演繹為階梯，提高學(xué)習(xí)效率　　摘要：“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、動(dòng)畫演示、故事演繹等方式，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中自主探究，既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力?！　￡P(guān)鍵詞：合作探究；故事演繹；學(xué)習(xí)效率　　一、教材分析　　1.內(nèi)容分析　　“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書，新人教版，必修二第二章第一節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容不僅是第二章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是全書的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了有絲分裂、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)等知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)真核細(xì)胞的分裂種類、實(shí)質(zhì)、意義，為后面學(xué)習(xí)遺傳、變異、進(jìn)化奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容在知識(shí)上具有承上啟下的作用?！　?.學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)　　本節(jié)的知識(shí)抽象，涉及的概念名詞比較多，給準(zhǔn)確認(rèn)知帶來困難。因此，課前布置學(xué)生回顧有絲分裂知識(shí)，通過復(fù)習(xí)、提問，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)減數(shù)分裂做好鋪墊。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，動(dòng)畫演示、故事演繹，將微觀變宏觀，使知識(shí)形象化、直觀化、情境化，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)，最后動(dòng)手制作，比較、歸納、鞏固了知識(shí)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握了知識(shí)

3、，培養(yǎng)了技能。4　　3.教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化，舉例說明配子形成過程和受精作用?！　〖寄苣繕?biāo)：嘗試制作減數(shù)分裂圖片，識(shí)別減數(shù)分裂中染色體行為變化?！　∏楦心繕?biāo)：認(rèn)同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義世界觀?！　?.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：減數(shù)分裂概念、精子形成過程?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：制作減數(shù)分裂圖片。　　二、教學(xué)過程（這里主要是第一課時(shí)的教學(xué)過程）　　課前準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、白紙，布置任務(wù)復(fù)習(xí)有絲分裂?！　?.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動(dòng)機(jī)、導(dǎo)入新課　　復(fù)習(xí)提問有絲分裂過程及特征，觀

4、察圖片――果蠅體細(xì)胞和配子的染色體圖。提出問題：　　（1）配子染色體與體細(xì)胞的染色體有何區(qū)別？　?。?）圖中配子是通過有絲分裂產(chǎn)生的嗎？　　經(jīng)過學(xué)生討論后回答，這種分裂方式稱為減數(shù)分裂。生物細(xì)胞怎樣分裂才使染色體數(shù)目恰好減半呢？生活中怎樣平分物品呢？例如，哥倆分蘋果，四個(gè)大的，四個(gè)小的，在不破壞蘋果完整性和沒有任何稱量工具的前提下，怎樣做到平均分配呢？學(xué)生討論后，認(rèn)為兩兩大小相似為一組，每組每人分一個(gè)。通過設(shè)疑、問題情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣?！　?.閱讀梳理知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力　　給學(xué)生布置任務(wù)，自學(xué)歸納要

5、點(diǎn)。4　?。?）減數(shù)分裂的概念?！　。?）精子形成的場(chǎng)所、時(shí)期?！　。?）精子形成中細(xì)胞名稱變化?！　。?）概念辨析：同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體?！　⊥ㄟ^學(xué)生閱讀歸納，培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)又產(chǎn)生了新的疑問，繼續(xù)探究?！　?.動(dòng)畫演示、故事演繹，將抽象變直觀　　演示精子形成的動(dòng)態(tài)課件，精講同源染色體、聯(lián)會(huì)、四分體等概念，為了讓學(xué)生更好地識(shí)別減數(shù)分裂，編輯了一個(gè)浪漫的故事，灰太狼與紅太狼門當(dāng)戶對(duì)（借喻同源染色體），兩情相悅，步入婚姻殿堂（配對(duì)），二人形影不離（聯(lián)會(huì)），擁有了愛情結(jié)晶（四分體），灰太狼為了養(yǎng)家戶口，外出

6、打工創(chuàng)業(yè)（同源染色體分裂），家人少了一半，完成減數(shù)第一次分裂，九月懷胎，一朝分娩（著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離），兒子出生了，灰太狼也經(jīng)過艱苦磨煉（變形），成功了（成熟精子）。這就是灰太狼的幸福生活四步曲：結(jié)婚―創(chuàng)業(yè)―生子―成功。通過動(dòng)畫演示、故事情境，將抽象理論變得形象、直觀，更便于學(xué)生記憶和理解，提高了學(xué)習(xí)效率。　　4.小組合作、動(dòng)手制作，加深對(duì)知識(shí)的鞏固和理解　　學(xué)生分組，使用橡皮泥制作減數(shù)分裂圖片，體驗(yàn)灰太狼的幸福人生，完成后派代表展示，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。識(shí)別課本靜態(tài)圖像，歸納各期特點(diǎn)?！　?.有絲、減數(shù)分裂對(duì)比，

7、提高知識(shí)遷移能力　　提問：學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂，它與有絲分裂有何異同？學(xué)生討論后回答，通過對(duì)比學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂。4　　三、教學(xué)反思　　本節(jié)課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：通過動(dòng)畫演示、故事演繹、合作探究等環(huán)節(jié)，將抽象理論變得更形象、直觀，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)于難理解的內(nèi)容，通過認(rèn)真剖析、深入對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過檢測(cè)反饋，絕大部分學(xué)生能準(zhǔn)確記憶和理解減數(shù)分裂過程，達(dá)到了預(yù)期效果，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?！　。ㄗ髡邌挝粌?nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城蒙古族中學(xué)）4