優(yōu)化物理教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效

《優(yōu)化物理教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、優(yōu)化物理教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效永泰青云中學(xué)汪曉聲摘耍：近年來(lái)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施和中考的改革給我市初中物理教學(xué)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新標(biāo)準(zhǔn)、新理念的落實(shí)體現(xiàn)在廣人物理教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化0然而初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀-直困惑著廣大初中物理教師。針對(duì)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，本人結(jié)合本校物理教學(xué)的實(shí)際，按新課標(biāo)理念，就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)“現(xiàn)實(shí)”的物理知識(shí)、優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)實(shí)效等幾個(gè)方面作出了一些大膽的嘗試。讓初中學(xué)牛找回“白我”，找到“信心”。使他們懂得怎樣去學(xué)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理。關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀新型師生關(guān)系經(jīng)歷探

2、究過(guò)程教學(xué)實(shí)效學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)牛學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者，所以教師要營(yíng)造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)牛主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。但是它控制不好就會(huì)使課堂變得“亂”，所以教師要注意把握分寸，才能真正讓課堂''活”起來(lái)。這就是新課程條件下的教學(xué)新面貌。在新課標(biāo)平臺(tái)上構(gòu)建的課堂教學(xué)，寄希望于教師：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的，有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、交流的環(huán)境;為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)冃標(biāo)而提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)

3、生口主學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的各種困難提供必要的啟發(fā)式幫助，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；為學(xué)生營(yíng)造一種可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)個(gè)性，各抒己見(jiàn)、相互爭(zhēng)論甚至各執(zhí)己見(jiàn)的研究性學(xué)習(xí)的氛圍。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)——教師行為的轉(zhuǎn)化。尤其是対廣大初小物理教師來(lái)講更要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化歷程。九年義務(wù)教育實(shí)施后的初中學(xué)牛具有的基礎(chǔ)較差，知識(shí)面較狹窄，反應(yīng)能力較低，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重等特征。主要原因就是他們從小嬌牛慣養(yǎng)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)多為書(shū)木知識(shí)，對(duì)于生活屮常見(jiàn)的現(xiàn)象缺少分析和知曉，目前我們學(xué)校人多數(shù)的學(xué)牛的家長(zhǎng)，都是知識(shí)缺乏，人多數(shù)的家長(zhǎng)在忙于改變白家的經(jīng)濟(jì)狀況，

4、不懂得或無(wú)吋間顧及教育口己的子女，沒(méi)有真正的懂得知識(shí)、能力的重耍性。因此直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)觀念。其實(shí)所有的學(xué)牛剛開(kāi)始學(xué)物理的時(shí)候，積極性都是非常高的。保持學(xué)牛對(duì)物理V的興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過(guò)自己的思考去解決感興趣的問(wèn)題，在探究中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。新教材突出從生活定向物理，從物理定向社會(huì)的課程理念，充分體現(xiàn)STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）教育，眾多的事例、圖片來(lái)源于生活，如：摩擦力這節(jié)中溜冰鞋、磁懸浮列車(chē)；浮力一節(jié)中的人在死海中漂浮的圖片都來(lái)源于?；睿欣谧礁邔W(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)活動(dòng)屮，應(yīng)

5、相信學(xué)牛的思維能力，相信學(xué)生集體徹慧，決不能將教師思考的結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動(dòng)腦的權(quán)利。學(xué)生不僅通過(guò)相互合作、討論獲得了問(wèn)題的答案，更可喜的是學(xué)生竟不自覺(jué)地將生活與物理結(jié)合起來(lái)。所以，教師應(yīng)該是播火者。物理新課標(biāo)屮所說(shuō)的物理教師的重大職責(zé)，即將物理知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)牛?感興趣、樂(lè)于探索，來(lái)源于生活的易于接受的物理知識(shí)，讓學(xué)牛經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習(xí)“現(xiàn)實(shí)”的物理知識(shí)；本人結(jié)合本校物理教學(xué)的實(shí)際，按新課標(biāo)理念,就構(gòu)建新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)“現(xiàn)實(shí)”的物理知識(shí)、優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等兒個(gè)方面作出了一些大膽的嘗試。讓初小學(xué)生找冋

6、我”，找到“信心”。使他們懂得怎樣去學(xué)，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理。一、構(gòu)建新課標(biāo)要求下新型的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保證，對(duì)師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用。但現(xiàn)實(shí)的初中物理教育中師生關(guān)系的不盡人意，也直接或間接地導(dǎo)致了初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀的產(chǎn)生，這是素質(zhì)教育的大忌。改革新型師生關(guān)系是每一位初中物理教師，必須而對(duì)的課題，也是新課程冃標(biāo)的必然要求。因此作為初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。1.學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，是對(duì)事物和現(xiàn)象不斷解釋和理解的過(guò)程，是對(duì)既有的知識(shí)體系不斷進(jìn)行再創(chuàng)造再加

7、工以獲得新的意義、新的理解的過(guò)程。新課程提倡口主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。教師在評(píng)價(jià)時(shí)多用“你的想法有新意”“你的見(jiàn)解有獨(dú)到之處”“你還有什么新設(shè)想”。即使學(xué)生回答錯(cuò)了也要給了鼓勵(lì)：“你想到這方面，你再想想還另外的因素影響嗎？”，不傷寧生自尊心，他們?nèi)菀捉邮?。學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下逐漸能發(fā)表自己的看法，他們常常會(huì)這樣說(shuō)：“我覺(jué)得”“我認(rèn)為”“我看”“我想?！薄拔野l(fā)現(xiàn)”。課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)生普遍反映較好，他們喜歡這樣的授課方式。這就需要教師與學(xué)生之間和互合作，相互交流，教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系

8、，使學(xué)生休驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望，開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人牛態(tài)度。2.新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心