資源描述：
《基于語義網(wǎng)的外語網(wǎng)絡教學模式探索與研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、基于語義網(wǎng)的外語網(wǎng)絡教學模式探索與研究 摘要：近年來，隨著全球數(shù)字化信息量呈現(xiàn)出爆炸性增長的態(tài)勢，如何有效地分析和利用數(shù)據(jù)成為人類科學技術發(fā)展的新挑戰(zhàn)，在大數(shù)據(jù)時代背景下，依托于網(wǎng)絡資源的外語網(wǎng)絡教學在資源的組織和利用、自主學習和學生個體行為方面也表現(xiàn)出不太理想的效果。在外語網(wǎng)絡教學中引入語義網(wǎng)技術能有效實現(xiàn)外語資源的智能整合、自主學習的合理安排和建立學習者個體模型，將外語網(wǎng)絡教學效果提升到一個新高度?！ ￡P鍵詞：大數(shù)據(jù)外語網(wǎng)絡教學語義網(wǎng) Explorationandresearchonforeignlanguageteachingbasedonsemant
2、icnetworktechnology ZhangLuni Beijinguniversityofpostsandtelecommunications，100876，Beijing，China Abstract：Inrecentyears，astheexplosivedevelopmentoftheglobaldigitalinformation，howtotakeuseofdatahasbecomeanewchallengefacedbyhumanbeinginscientifictechnology.Intheeraofbigdata，theeffec
3、tsofforeignlanguagenetworkteachingbasedonnetworkresourceisnotidealintheaspectsoforganizationandusageofresource，autonomouslearningandadaptabilityofindividuallearningbehavior.Theintroductionof8semantictechnologycouldimplementtheintelligentintegrationofresource，reasonablearrangementofau
4、tonomouslearningandlearnermodeling，whichcouldpromoteforeignlanguagenetworkteachingintoanewheight. Keywords：bigdata；foreignlanguageteaching；semanticnetwork 1大數(shù)據(jù)時代下外語網(wǎng)絡教學存在的問題 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNC）在2011年發(fā)布的《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2010年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億、手機網(wǎng)民規(guī)模達3.03億。預示著互聯(lián)網(wǎng)正快速地滲透到我們的生活中，
5、以不可抗拒的力量改變著人們的思維、習慣、交流方式以及商業(yè)運作模式。而互聯(lián)網(wǎng)的Web應用也從最初的頁面互聯(lián)、信息互聯(lián)的Web1.0階段完整過渡到人人互聯(lián)的以社會軟件為主的Web2.0時代，并積極朝著知識互聯(lián)、智能互聯(lián)的Web3.0演變。在這個過程中，互聯(lián)網(wǎng)應用更多地傾向于滿足用戶對獲取知識（或信息）的主動性、個性化需求，要順利實現(xiàn)以人為中心的知識獲取和管理是一項復雜的工程，面臨著一系列的挑戰(zhàn)： ?。?）互聯(lián)網(wǎng)信息海量、混雜[1]，2012年每天新產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量是2.5quintillion（1q=1million3）?！ 。?）信息來源分布廣泛，且具有一定的結構特征
6、和社會屬性?！ 。?）信息呈現(xiàn)形式多樣，存在異構、冗余且可信度不同等問題。8 其根本原因是現(xiàn)有的Web內(nèi)容包含大量弱結構組織形式的內(nèi)容，如文本、圖形圖像、音頻和視頻等，它們適于人工管理，但卻不適于計算機自動識別、組織和管理，以至于引起現(xiàn)有技術在信息檢索、抽取、維護、挖掘與視圖方面的諸多問題。 數(shù)據(jù)量急速增加，使得人類可以分析和利用的數(shù)據(jù)大量增加。引發(fā)的問題是：如何利用這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值和財富。大數(shù)據(jù)因此成為人類科學技術和經(jīng)濟社會發(fā)展的一個新挑戰(zhàn)和新機遇?？v觀我國高校的外語教學改革，網(wǎng)絡教學作為一種全新的教學模式以其開放式、個性化、自主性、豐
7、富性的特點為學生提供無限可能的同時，也使學習由識記型轉(zhuǎn)為資源型，由單向傳播轉(zhuǎn)為雙向互動。但是在大數(shù)據(jù)時代下高校的外語網(wǎng)絡教學仍然存在很多問題： （1）忽視對教學資源（異構媒體資源，如教程文本、圖像及聽力音頻等）進行組織與管理，雖然外語教育資源極其豐富，但這些資源彼此間的孤立及封閉性，使得資源不能共享，學習資源、教育信息、高級的個性化功能往往成為信息孤島，處于重復開發(fā)的狀態(tài)?！ 。?）學生在自主學習的各個環(huán)節(jié)中對教師的依賴性仍然很強。由于普遍缺乏自我計劃和自我管理以及明確的學習目標，而只是掛在網(wǎng)上來“湊”學習時間，自主化成了“放羊化”。導致網(wǎng)絡學習效率低、效果差
8、?！ 。?）形成性評估缺
