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1、愛與責(zé)任：班級管理之魂 摘要：班主任是班級管理工作的核心，愛與責(zé)任是班級管理的靈魂。要做好班主任工作，需要尋找班級管理的有效方法：注重“首因效應(yīng)”，開啟班級管理之門；注重“生本效應(yīng)”，開啟學(xué)生心靈之門；注重“責(zé)任效應(yīng)”，開啟班級成功之門?！ ￡P(guān)鍵詞：愛責(zé)任班級管理 班級教育是一個學(xué)生一生中所受教育的最重要的組成部分之一，班級管理是所有管理工作中最基礎(chǔ)的管理之一，愛與責(zé)任的管理則是最好的班級管理方法之一，是班級管理的靈魂?！ ∫?、注重“首因效應(yīng)”，開啟班級管理之門 有這樣一個故事：一位大學(xué)畢業(yè)生，盡管他有一所英國名牌大學(xué)新聞專業(yè)的文憑，但在競爭激烈的人才市場
2、上，他卻四處碰璧。為了求職，他從英國本土的北方一直尋尋覓覓到首都倫敦，最后他成功地走進(jìn)了世界著名《泰晤士報》的編輯部，且在20年后成為這家英國王牌大報的總編?！ ∫苍S很多人會問：他是如何做到的呢？答案很簡單：他通過自己的機(jī)智和樂觀，給當(dāng)時的總編留下了美好的“第一印象”，引起總編極大的興趣，從而為自己贏得了一份滿意的工作。4 作為班主任，幾乎每接一個新班級我都免不了給同學(xué)們講一些類似的例子，教育同學(xué)們從開學(xué)的第一天起，就要在學(xué)習(xí)上給老師、在常規(guī)上給管理人員、在文明禮儀上給他人、在同學(xué)關(guān)系上給同學(xué)、在師生關(guān)系上給老師留下美好的第一印象。有了第一印象就等于有了良好的
3、開端，良好的開端就是成功的一半。 我?guī)н^的許多新班級都是一開始就狠抓“第一印象”，從而使班級步入了良性健康發(fā)展軌道的。記得98級9班，高一入學(xué)時的成績在當(dāng)時的同檔次班級中倒數(shù)，通過狠抓“第一印象”，不到兩個月，該班就成為全校德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班級。高中畢業(yè)后，該班目前僅浙大、復(fù)旦等博士畢業(yè)的就有6人?！ 嵺`證明，第一印象是很重要的、難以改變的。俗話說“萬事開頭難”，開始的工作做好了，以后的各項工作就好開展了。 二、注重“生本效應(yīng)”，開啟學(xué)生心靈之門 1.我對“生本效應(yīng)”的理解 所謂“生本效應(yīng)”，其實就是“以生為本”。我認(rèn)為凡事要以學(xué)生為根本，對學(xué)
4、生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。唯有“以生為本”，才能真正獻(xiàn)出自己的愛心；唯有“以生為本”，才能用愛開啟學(xué)生的心靈之門?！ ?.注重“生本效應(yīng)”，愛要有方法 有這樣一個故事：在天鵝湖中的小島上，住著一對老漁翁夫婦，由于他們對天鵝無微不至的愛，天鵝自從來到小島就再也沒有飛往南方。但當(dāng)老人老了離開小島之后，天鵝也被凍死了?！ ∵@個故事告訴我們：世界需要愛，教育需要愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。但愛要適度，愛要得法，否則愛就會變成致命的傷害。4 3.注重“生本效應(yīng)”，愛要有距離 有這樣一個故事：兩只相愛的刺猬，由于
5、寒冷而相擁在一起，但長長的刺卻刺痛了彼此小小的身體。經(jīng)過一番努力，它們終于找到一個既能御寒又不刺痛對方的最合適的距離?！ ∑鋵嵾@就是教育心理學(xué)上的“刺猬效應(yīng)”。刺猬效應(yīng)告訴我們：教育者與受教育者日常相處只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x，才能取得良好的教育效果。然而在班級管理實踐中，不少班主任老師與學(xué)生之間的距離不是太大就是太小，導(dǎo)致教育的效果不理想?！ ∪?、注重“責(zé)任效應(yīng)”，開啟班級成功之門 教育無小事，處處是責(zé)任。一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個負(fù)責(zé)任的班主任，一個不負(fù)責(zé)任的班主任所帶的班級一定不是一個優(yōu)秀的班級。 1.工作要增強(qiáng)預(yù)見性，這是一個班主任工作具有責(zé)任心的表現(xiàn)
6、 俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。班主任工作的主動性和預(yù)見性，其實就體現(xiàn)了一個班主任工作的責(zé)任心。該考試了，班主任要提前想到教育自己的學(xué)生要誠信考試；回家的路上，班主任要想到提前教育學(xué)生注意交通安全；晚自習(xí)放學(xué)了，班主任要想到提前教育學(xué)生一定要插好窗戶，防止東西的丟失；星期天的晚上，班主任要提前想到提醒學(xué)生，周一要升旗，別忘了穿校服…… 2.工作要增強(qiáng)落實度，這更是一個班主任工作具有責(zé)任心的表現(xiàn) 如果說，作為一個班主任，工作沒有經(jīng)驗，工作沒有預(yù)見性，影響了工作質(zhì)量的話，那最好的補(bǔ)救方法就是“落實”4。不怕你不能提前想到，就怕你不能認(rèn)真落實。工作落實的速度越快越
7、好，落實的力度越大越好，落實的精準(zhǔn)度越精準(zhǔn)越好。所以說落實的程度如何也是班主任工作責(zé)任心大小的體現(xiàn)?！ ×髂晁扑赵氯缢?，唯有班級管理的愛心與責(zé)任心卻是不變的永恒。4
