內(nèi)外兼修教寫作

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1、內(nèi)外兼修教寫作　　【摘要】寫作，是語文功底的最高挑戰(zhàn)，是心靈的真實(shí)反映，正所謂“文如其人”。在小學(xué)語文教學(xué)中，可以說是寫作的起步，該怎么走，走到什么程度，在農(nóng)村的語文教學(xué)現(xiàn)狀中并未水落石出。不少教師還停留在表面的字詞修改，而至于作文的內(nèi)涵卻無暇顧及，因此，越來越多的作文走向了口語化、形式化的死角。本文試從內(nèi)外兼修的角度談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的見解?！　　娟P(guān)鍵詞】內(nèi)外兼修；小學(xué)語文；作文教學(xué)　　【中圖分類號】G622【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要想寫好一篇文章，僅僅依靠拼湊字詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一旦有了相關(guān)生活經(jīng)歷和

2、思想感悟，加上適當(dāng)?shù)膶懽骷记?，才有可能使文章?nèi)外兼美。然而，如今的小學(xué)生，特別是農(nóng)村的孩子，由于語言表達(dá)的滯后和生活閱歷的淺顯，作文總是呈現(xiàn)口語化和無思想化的特點(diǎn)，許多教師也束手無策，十分頭疼，師生都有一種“談文色變”的味道?！　∫弧⑵飞罘e素材4　　生活是一本最厚的書，它包容了人類所有的酸甜苦辣和思想領(lǐng)悟，她既是外在的幸?；蚩嗤?，也是內(nèi)在的境界和心胸，她是抽象的概念，也是廣泛的概括。所有的文學(xué)著作，其內(nèi)涵精髓都脫離不了生活，都是生活的寫照。生活處處有文章，生活處處有感觸。許多師生反映，現(xiàn)在的學(xué)生生活比較枯燥單一，根本挖掘不出寫作素

3、材來，建議通過網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等方式來彌補(bǔ)。無可厚非，這是一種不錯(cuò)的選擇，但它們并不能取代生活，要不然，文章就會(huì)黯然失色，形散神更散。所以，我們要學(xué)會(huì)觀察生活。魯迅說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察”。葉圣陶也說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章”。他們都告訴我們一個(gè)道理：作文要從生活中來，到生活中去，于一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)，都要察之入眼、入心。那么，我們該從哪幾方面來觀察生活呢？　　1.觀察童真童趣。每個(gè)人都有童年，童年充滿了趣事，自己童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，記憶模糊，可以通過觀察身邊兒童的生活情況，觸景生情

4、，勾起自己對往事的回憶，來收集寫作的素材?！　?.了解民風(fēng)民俗。民風(fēng)民俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。如傣族潑水節(jié)、身邊民族的一些習(xí)俗、食俗、婚俗和節(jié)慶等，都可以進(jìn)入我們的寫作范圍，充實(shí)我們的寫作內(nèi)容?！　?.家庭冷暖。家，是我們最熟悉而又溫暖的港灣，家庭的冷暖直接影響了我們的人生觀和世界觀，它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地刻在了自己的腦海中。父親的訓(xùn)策，母親的叮嚀，爺爺?shù)慕虒?dǎo)，奶奶的微笑，兄弟的嬉鬧，都是很好的寫作素材。我們要做到用生活充實(shí)作文，讓作文點(diǎn)綴生活。　　二、親自然找靈感4　　靈感，我們早有耳聞，但它究竟是什

5、么，我們又不知從何說起，它稍縱即逝，又余音繚繞。從心理學(xué)角度來看，靈感是指不用平常的感覺器官而能使精神互相交通，亦稱遠(yuǎn)隔知覺?；蛑笩o意識中突然興起的神妙能力；而從文學(xué)角度來看，則指作家因情緒或景物所引起的創(chuàng)作情狀，是瞬間產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的突發(fā)思維狀態(tài)。那么，寫作靈感從何而來呢？梭洛說：“靈感和自然相結(jié)合才能產(chǎn)生智慧，才能產(chǎn)生想象力?！币虼耍覀儜?yīng)該到廣闊的天地中去，聆聽大自然的教誨，去瞧瞧百花爭艷，去聽聽百鳥爭鳴，去看看小橋流水人家，去欣賞高山流水和水落石出。盡情享受大自然的美麗，達(dá)到“舟在水中游，人在畫中行”的物我兩忘境界。一旦有

6、了靈感，要及時(shí)捕捉，及時(shí)記錄，切不可錯(cuò)失良機(jī)?！　∪⑥q論賽煉言辭　　在農(nóng)村小學(xué)開展辯論賽，是比較少見的，怕辦不好，怕沒人參加。其實(shí)，經(jīng)常舉辦辯論賽能很好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有人認(rèn)為，辯論賽要比寫作更能幫助學(xué)生提高語文能力，因?yàn)檗q論賽只有短短幾秒鐘的思考時(shí)間，而作文雖然要寫更多的內(nèi)容，但往往有充足的時(shí)間來準(zhǔn)備。辯論賽的舉辦，在無形中鍛煉了我們的思維能力和言語措辭，更能鍛煉我們在寫作中慎言慎思的好習(xí)慣。語言縝密，文思邏輯，是寫作的基本要求。而如今的學(xué)生根本沒有去注意自己寫作的語言表達(dá)效果，許多學(xué)生寫出的文章觀點(diǎn)不鮮明，表達(dá)不清晰，離

7、題的現(xiàn)象也不少。辯論賽可以讓學(xué)生逐漸改掉這些不良的寫作習(xí)慣，讓他們在辯論賽中直指矛鋒，互批互改，在自我參與，自我反省中去領(lǐng)悟造詞遣句的微妙。　　四、賞名文鑒精髓　　讀文學(xué)名著，可以拓展我們的文學(xué)視野，彌補(bǔ)課堂知識的局限，文學(xué)名著是歷經(jīng)歷史的洗淘，是百看不厭的文化精髓。它其中的人與事，不斷地在感染著我們，改變著我們。閱讀名著有助于幫助我們快速地定好文章的情感基調(diào)，有助于我們更恰當(dāng)?shù)匾妹嗣?，使文章更具有說服力。4　　人教版小學(xué)五年級上冊第一單元的《我的“長生果”》中提出：“作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)

8、人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。生活是一種素材，但它無影無形，需要用心去體會(huì)，難以捕捉，而名著是有形的，是靜止的，它里面的大千世界同樣也無比精彩，它里面的生活經(jīng)歷更能扣人心弦。這種直接的“生活經(jīng)歷”我們又豈能視而不見，見而不理呢