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1、淺談如何提升當前小學音樂課堂教學質(zhì)量 【摘要】當前，對于如何優(yōu)化教學，提升課堂教學質(zhì)量的研究已越來越多，特別是對于小學基礎教育階段來看；但是對于如何提升方面的策略研究還存在一定的不足。因此，筆者以本人所教小學音樂學科為例，結(jié)合查閱的大量文獻資料進行研究，探索有利于提高當前小學音樂課堂教學質(zhì)量的幾條途徑，希望能為促進當前課堂有效教學提供一定的參考及借鑒。 【關鍵詞】小學音樂；課堂教學；教學質(zhì)量 一、器樂教學 器樂教學進課堂不僅有利于實施器樂教學與創(chuàng)造教學相結(jié)合的教學原則，又滿足了部分孩子因天生聲帶狹小難以表現(xiàn)音樂，卻能在器樂演奏
2、中發(fā)揮特長的欲望，因人而異的進行因材施教，能夠激發(fā)孩子學習音樂、創(chuàng)造音樂的潛能。因為小學生的每個年齡段的心理特征各不相同，所以各個年齡段選擇何種器樂也不一樣。就器樂教學進課堂而言，也要根據(jù)不同年齡進行選擇。根據(jù)學生的年齡生理特點可做以下安排： 低年級（1～34年級）學生建議引打擊樂器進課堂。低年級學生好動、好奇、模仿力強，但注意力不集中，如果在課堂中巧妙地運用打擊樂，與教材用的旋律及節(jié)奏相配合，不但能解決了注意力不集中的問題，而且還能提高學生的興趣及節(jié)奏感。在低年級的音樂教學中，要求孩子們帶來了自制的打擊樂器：沙錘（飲料易拉罐裝小石
3、子）、三角鐵（廢鋼鐵制）、碰鈴（廢自行車鈴制）、雙響筒、大小板等，這樣，上課時人人都有樂器，學生們可以一邊歌唱，一邊按聲部要求進行擊打節(jié)奏?！ ≈小⒏吣甓危?～6年級）學生建議引進豎笛或口琴等稍微有點難度的樂器進課堂。由于它們?nèi)腴T容易，難度不是很大，學習簡單，攜帶方便，只要通過刻苦練習，一般都能演奏出一些令人陶醉的、優(yōu)美動聽的樂曲?！ 《?、律動教學 音樂與律動是密切聯(lián)系的，有時甚至是分不開的。律動是指在音樂進行中的各種游戲、歌舞表演、集體舞、民族舞組合等內(nèi)容。音樂教學中加入律動是根據(jù)學生心理、生理特征的需要而進行的。在教學實踐中，運
4、用這多元化的綜合藝術手段，使學生在學習過程中動靜交替，以動態(tài)的韻律美感來激發(fā)學生學習音樂的興趣，更好地調(diào)動積極性，從而更快達到審美、健身、掌握技巧的目的，更好地完善學生的音樂素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量。 在訓練節(jié)奏時用走步（四分音符）、跑步（八分音符）、后踢跳步（十六分音符）等動作來表示節(jié)奏的長短。在做"走過來，跑過去#的律動中，鍛煉學生的空間概念，并對自己走步、跑步、距離的長短、速度的快慢都有一定的控制能力。這種律動既訓練了學生節(jié)奏，又促進了大腦的發(fā)展。還可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編排律動。律動在音樂教學中的適時運用，確實可以起到活躍氣氛，形象
5、易懂，師生共同參與教學相長的作用，還能有效地啟發(fā)學生投入到表演活動中去，實現(xiàn)了欲速而達的效果。因此，在音樂教學中適度、適時地運用律動是素質(zhì)教學的需要，是提高課堂質(zhì)量的需要?！ ∪?、多媒體技術的合理運用4 隨著社會的發(fā)展，科學技術的不斷進步，多媒體技術在教學中的應用越來越普遍。多媒體輔助教學是當前國內(nèi)外教育發(fā)展的新趨勢，已經(jīng)成為各門學科教學的一種有效途徑?！ ≡谛W音樂教材中，音樂欣賞占每學期總課時不小的一個比例，它涉及到樂器欣賞、曲藝欣賞等內(nèi)容。在器樂欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等形式；在民族樂器合奏中又涉及到絲竹樂和吹打
6、樂等五個主要樂種，這些樂曲中還涉及到古今中外幾十種樂器的音色等。如何獲得欣賞的最佳效果？通常的手段就是放映教學錄像帶。通過欣賞錄像，學生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。這樣既加深對音樂的理解，開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術享受?！ 防碇R是小學音樂教學中經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，這是個理論上的問題，很抽象，學生不易理解。比如說：要讓學生認識全音符、二分音符、四分音符等，用傳統(tǒng)方法進行教學的話，可能要花費不少氣力，才能勉強說
7、明白。如果改用電腦音樂系統(tǒng)則易如反掌，借助五線譜編輯窗，只要輸入該種音符就能使電腦發(fā)出與之相應的聲音。使學生在認識音符形狀的同時，又能聽到它的發(fā)音長短，既直觀又形象，容易引起學生的興趣?！ ∷?、結(jié)論4 小學階段是一個人成長最重要的時期，也是培養(yǎng)各方面音樂能力的最佳時期，重視小學音樂教育勢在必行。當前在新課標的倡導下，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，在小學音樂課堂教學上可以通過器樂教學、律動教學、多媒體技術的合理運用、學科綜合加深音樂理解等一些科學的、合理的、有效的途徑來豐富課堂教學形式，提高小學音樂課堂教學質(zhì)量，進而增強學生的審美能力，
8、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好的基礎?！ ⒖嘉墨I： [1]杜靜文.提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析[J].課程教學研究，2013/05 [2]晏然.淺談如
