淺析在語文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育

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1、淺析在語文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育　?。魉h第二中學(xué)黑龍江明水151700）　　【摘要】在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)語文教學(xué)也提出了很高的要求。下面我對(duì)語文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育談一下自己的觀點(diǎn)，以供大家討論。　　【關(guān)鍵詞】語文；素質(zhì)；教育　　科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的迅速變革，對(duì)新一代人的素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)語文教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn)。在語文教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育的理論和語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，尋找語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，成為了語文教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。根據(jù)當(dāng)前教育改革大發(fā)展和本人教學(xué)的實(shí)踐，筆者談幾點(diǎn)自己的看法。　　1.語

2、文教學(xué)為什么要實(shí)行素質(zhì)教育　　1.1素質(zhì)教育對(duì)語文教學(xué)的要求。素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)的需要，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為基本目的，以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧、潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本的教育。素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)了“使學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)”，在語文教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)提高全民素質(zhì)的要求。因此，語文教育為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，要將重點(diǎn)放在打基礎(chǔ)上，使學(xué)生“具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話能力”，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，使學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文學(xué)的水平得到進(jìn)一步提高，自學(xué)能力增強(qiáng)，知識(shí)面拓展。　　1.25語文教學(xué)過程的

3、本質(zhì)要求。現(xiàn)代語文教學(xué)論認(rèn)為，語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)的教學(xué)過程。在語文教學(xué)中，學(xué)生不是接收新知識(shí)的容器，而是要通過主動(dòng)創(chuàng)新去獲取。因此，提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)思維上進(jìn)行深層次的參與。對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的引導(dǎo)，正是抓住了教學(xué)過程的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生更積極，更有效地參與教學(xué)過程，把教學(xué)改革和學(xué)法改革有機(jī)結(jié)合起來。這是提高課堂效果的重要措施?！　?.語文教學(xué)過程中如何實(shí)施素質(zhì)教育　　2.1必須全面提高學(xué)生素質(zhì)。使學(xué)生素質(zhì)得到全面提高，是素質(zhì)教育不同于應(yīng)試教育的重要方面。素質(zhì)教育是以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)對(duì)人才的

4、需求為出發(fā)點(diǎn)，以遵循教學(xué)規(guī)律和對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的基本規(guī)律為前提，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，而應(yīng)試教育是以適應(yīng)升學(xué)考試為前提，以片面追求升學(xué)率為目標(biāo)，考什么就教什么，怎么考就怎么教，長此以往，就必然造成學(xué)生高分低能，甚至有些學(xué)生被置于為人忽略的地位，由此進(jìn)入惡性循環(huán)的發(fā)展之中。所以，在語文教學(xué)中就必須堅(jiān)持撇棄應(yīng)試教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！　?.2引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。語文教學(xué)中，要讓學(xué)生探求知識(shí)、尋找學(xué)習(xí)技巧，在探求中有意識(shí)地讓學(xué)生試一試、議一議、辯一辯、評(píng)一評(píng)，形成多向交流、生動(dòng)活潑的良好局面?！　?.3重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。良好的習(xí)慣是逐漸形

5、成的，要從早抓起。（1）開學(xué)初就對(duì)學(xué)生提出要求。例如學(xué)生聽課時(shí)精力集中，要會(huì)聽教師講解，會(huì)聽重點(diǎn)語句，還會(huì)邊聽邊想教師的講課思路等。（2）要學(xué)生每天做到：一分鐘改病句，兩分鐘講故事，三分鐘朗讀，五分鐘寫一篇“5刊物式”課外筆記。這樣常抓不懈、循序漸進(jìn)，就能形成良好的習(xí)慣。（3）教師要以身作則。在教學(xué)中要做學(xué)生的榜樣。教師良好的讀書、思考習(xí)慣，過硬的基本功，知識(shí)的準(zhǔn)確性以及語言表達(dá)、板書、教態(tài)、作業(yè)批改的嚴(yán)謹(jǐn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模?！　?.4加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。我在教學(xué)實(shí)踐中，特別注重教法的改革，力圖培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生一把打開知識(shí)大門的

6、“金鑰匙”。如在作文教學(xué)中，我把命題的大權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自己命題；我還把批改作文的“專利”交給學(xué)生，教師只對(duì)不同的文體、句式等作示范式的講解，而后指導(dǎo)學(xué)生批改自己的作文和他人的作文。每次作文都有小組討論，大家評(píng)議，眾人寫評(píng)語的篇章。同學(xué)們?cè)趨⑴c批改作文的活動(dòng)中，學(xué)到的不僅僅是改作文，如何寫文章，而且學(xué)到了如何虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，悟到了“熟能生巧”，堅(jiān)持就是勝利等一系列富有教育意義的人生哲理。　　2.5開設(shè)活動(dòng)課程?；顒?dòng)課的開設(shè)，是課程改革的一大突破。上好活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。我每周至少用兩節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周的課文內(nèi)容，擠出

7、兩節(jié)課的時(shí)間搞活動(dòng)。如：開展講話訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、文學(xué)欣賞與創(chuàng)作等多項(xiàng)活動(dòng)。還組建了朗讀小組、讀報(bào)小組、小記者團(tuán)、話劇團(tuán)等興趣小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，以增強(qiáng)主體活動(dòng)的強(qiáng)度和力度，使課內(nèi)課外相輔相成，協(xié)調(diào)并進(jìn)，形成了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一堂成功的活動(dòng)課，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語文技能和素質(zhì)?；顒?dòng)課的開設(shè)，摒棄了應(yīng)試教育，陶冶了學(xué)生的情操，開闊了視野，拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了能力，增長了才干，使學(xué)生的個(gè)性得到了健康發(fā)展。5　　2.6精心備課，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)過程是師生雙方的交流活動(dòng)，是師生共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程，它包含課前準(zhǔn)備、

8、課堂教學(xué)和課后延伸三個(gè)階段。從某種意義上來說，優(yōu)化教學(xué)過程對(duì)于語文課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育有著更加重要的作用，在教學(xué)過程中，既要很好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又必須突出學(xué)生的