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《小學數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、小學數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng) 自主學習，即學生在老師的指導下，發(fā)揮自己的主觀能動性、積極主動的開展學習活動，從而實現(xiàn)自我發(fā)展，能力提升的過程?！稊?shù)學課程標準》明確指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的有效方式?！币虼?，自主學習已經(jīng)成為新時期數(shù)學學習的重要方式。為此，教師應努力轉(zhuǎn)變觀念，真正以學生的發(fā)展為本，將培養(yǎng)學生的自主學習能力貫穿于教學始終，使學生學會學習，掌握學習的本領(lǐng)，從而為他們今后的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合教學實例談?wù)勛约旱狞c滴淺見?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，讓小學生信心百倍開展自
2、主學習 小學生，年齡特點決定了他們的學習很大程度上受興趣和喜好的影響，他們都渴望自己成為學習的主人。因此，我們在平時的教學中，要為這些懵懂兒童創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，為此，營造平等、民主、和諧的師生雙邊關(guān)系，讓老師融入學生的心中，與學生同喜同樂，這樣才會縮短師生之間的情感距離，讓學生生成“安全感”，增強他們的學習信心?！ ∥以行荫雎犃艘晃幻處焾?zhí)教“角”這一內(nèi)容。課前老師創(chuàng)設(shè)了一個與學生共同玩“炮打面具”的游戲情境，通過學生的積極參與，不僅豐富了課堂氣氛，更提高了學生學習數(shù)學的興趣，增強了學生的自信心?！?/p>
3、 師：今天老師想和大家一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？（老師介紹游戲規(guī)則。）4 師：老師先來玩一下，如果老師命中目標，大家可得為我鼓掌喝彩呦。（師打中目標，教室里響起了熱烈的掌聲。） 師：自己會玩了嗎？誰來試一試？ ?。◣讉€同學依次走到前面，有的一次命中目標，有的連續(xù)幾次都沒有打中。） 師：誰愿意給上場的同學一點建議。剛才的幾位同學，為什么有的打中了，而有的同學卻總是打不中？什么才是決定最終結(jié)果的原因？ 生：要想精確地命中目標，要有弧度?！ 煟菏裁词腔《龋俊 ∩壕褪墙嵌??！ 煟嚎磥砦覀兊拇笈谝霌糁心繕?，
4、與角的知識是有關(guān)的！我們學習了今天有關(guān)“角”后，無論是誰，這個游戲?qū)⑼娴玫眯膽?！好嗎？ 生（齊說）：好！ 由于是公開課，后面聽課老師很多，氣氛也較為緊張。該老師為了增進師生之間的情感，緩解學生緊張的情緒，樹立學好數(shù)學的信心，通過這樣的游戲活動，讓學生忘記了周圍都是聽課的老師，他們由開始時的拘謹膽怯，變得無拘無束，特別是隨著游戲的深入，學生仿佛忘記了這是一堂公開課，感覺就和平常上課一個樣。一名學生上來的時候，其他學生在下面紛紛給出建議，打中者喜不自禁，沒打中者一臉懊惱。最后這位老師與沒打中者分析原因：要想
5、準確地命中目標，什么才是最重要的原因？學生自然而然的聯(lián)想到：與角度有關(guān)。整個過程自然流暢，隨意無痕。在游戲的過程中，學生對角的體會更加深刻，對角的認識也更加具體，從而調(diào)動了學生自主學習的欲望，增強了學習的信心。4 二、強化學法指導，讓小學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣 《數(shù)學課程標準》提出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者?！苯虒W中，教師既要考慮教法，更要考慮學法，指導學生“怎樣學”，并潛移默化地傳授學法。使學生在自覺、積極、主動的學習活動中，獨立思考，勇于探索，學會求知，學會自主
6、發(fā)展，形成自主學習的習慣?！ ∪鐚τ凇栋俜謹?shù)的認識》這一節(jié)，我在課前為學生布置了這樣的自學任務(wù)： 師：各位同學，我們明天將一起學習一項新知識――百分數(shù)，大家想認識它嗎？（想。）那么今天回家后請大家先自學一下，完成下面的幾個任務(wù)： 1、查閱資料，找一些有關(guān)百分數(shù)的信息，在我們的身邊有哪些地方用到百分數(shù)，記錄下來?！ ?、試著去領(lǐng)會百分數(shù)的含義，了解百分數(shù)怎么讀，怎么寫？ 3、將自學中沒有搞懂的問題記錄下來，明天和老師一起解決?！ ×己玫淖灾鲗W習習慣依靠教師平時的科學指導，而這種指導必須要具體、可操作，讓學
7、生有具體的事情去做。經(jīng)過這樣長期的訓練，不僅會讓學生養(yǎng)成課前自學的良好習慣，更可培養(yǎng)他們自主學習的能力。就以上面提到的“百分數(shù)的認識”的自學情況來看，在第二天課堂上，可以明顯的感覺到自學是有效果的，每個人都搜集了一些含有百分數(shù)的信息，超過一半的學生基本掌握了百分數(shù)的意義和讀寫的方法，也有學生提出像“百分數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系”4這樣有挑戰(zhàn)性的問題。因此，只要堅持不懈，學生就會體驗到成功帶來的喜悅，真正成為學習的主人，養(yǎng)成良好的自主學習的習慣?！ ∪?、豐富教學活動，讓小學生自主學習能力在潛移默化中提升 小學生由于
8、年齡較小，閱歷淺顯，他們本身學習能力就較低，如果我們在教學中不能精心指導，給他們以科學有效的方法，只是空洞的說教，讓學生學會自主學習，則培養(yǎng)學生的自主學習最終也只能流于形式，學生不可能獲得真正的能力的提高。因此，我們教師在教學中要創(chuàng)新教學方法，不斷為學生提供自主學習，自主探究的時間和空間，通過豐富教學實踐活動，引導、幫助和鼓勵學生動手操作，大膽嘗試，使學生在觀察操作、交流合作、總結(jié)反思的學習活動中，
