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《淺談小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué) 摘要：進(jìn)入21世紀(jì)后，任務(wù)型教學(xué)理論逐漸引入基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)。小學(xué)英語教師要不斷更新觀念、調(diào)整自己的思維模式，把傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式，倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式?！ ￡P(guān)鍵詞：任務(wù)型；實(shí)施；活動(dòng)；評(píng)價(jià) 作為一種新型的課堂教學(xué)模式，“任務(wù)型”英語教學(xué)以任務(wù)活動(dòng)為主要途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來，充分確立學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，符合素質(zhì)教育新形勢(shì)的要求。下面就結(jié)合我在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勅蝿?wù)型教學(xué)?！ ∫弧⑷蝿?wù)型教學(xué)的內(nèi)涵 任務(wù)型教學(xué)（ta
2、sk-basedlanguageteaching，TBLT）是20世紀(jì)80年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”（learningbydoing）的語言教學(xué)方法。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是教師根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生真實(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境來設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 《?、任務(wù)型教學(xué)的原則 1.真實(shí)性原則4 任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)生明確、真實(shí)的語言信息，語言情景和語言形式等要符合實(shí)際的功能和規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)語言，自然地交流、溝通，從而學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，讓他們學(xué)
3、以致用。 2.在做中學(xué)原則 在英語學(xué)習(xí)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生通過完成特定的實(shí)際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，品嘗成功的喜悅，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們?cè)谕嬷凶觥⒃谧鲋袑W(xué)、做學(xué)結(jié)合。圣誕節(jié)快到了，我讓四年級(jí)的孩子們制作卡片作為禮物贈(zèng)送給同學(xué)或家人。我提了個(gè)小小的要求，卡片上要出現(xiàn)關(guān)于圣誕節(jié)的一些英語信息。孩子們都很積極地通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找英語祝福語和相關(guān)的圣誕節(jié)單詞。每天都有很多孩子來問我一些單詞和句子如何拼讀。 3.交際性原則 語言的交際功能是在一定的情境中體現(xiàn)出來的，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成任務(wù)時(shí)，
4、應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，注意設(shè)計(jì)具有信息差的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的語境中體會(huì)語言的交際過程。在教學(xué)Howmuchisit？這一單元時(shí)，我讓學(xué)生從家里帶來玩具，幾個(gè)同學(xué)合作開一個(gè)小商店，自己當(dāng)老板給玩具標(biāo)價(jià)格。另一些同學(xué)當(dāng)顧客購(gòu)物，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高漲，他們?cè)趯?shí)際情景中，通過購(gòu)物牢牢掌握了詞匯。 三、任務(wù)型教學(xué)應(yīng)該注意的問題 1.設(shè)計(jì)的任務(wù)要有一定的操作性 使任務(wù)具有一定的可操作性，也是任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)不可忽略的問題，需要分析和思考完成任務(wù)所需的其他前提知識(shí)、時(shí)間、空間以及相應(yīng)要使用的教學(xué)方法和技巧等。如果考慮不夠周全，后
5、果可能會(huì)一發(fā)不可收拾?！癏owmany？”4這一單元里面詢問數(shù)量的這個(gè)句型是本單元重點(diǎn)，但是學(xué)生對(duì)數(shù)字學(xué)習(xí)還不是很熟練的時(shí)候不能急著讓他們使用。 2.面向全體，人人參與 任務(wù)的目標(biāo)是通過讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而希望達(dá)到的目標(biāo)。因此，教師設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生跳一跳才能夠得到，跳一跳就能夠得到，學(xué)生才能感受到成功的快樂，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。因此，可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的要求，給予不同程度的幫助；可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)；可以以小組為單位?！ ?.任務(wù)要貼近學(xué)生生活，真實(shí)而
6、有趣味 如果任務(wù)脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣以及智力發(fā)展水平，那么，完成任務(wù)就會(huì)成為一件“苦差使”，試問誰還愿意參加呢？比如在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)如打電話、過生日、購(gòu)物、旅游、問路、看病等栩栩如生的貼近學(xué)生生活的任務(wù)型活動(dòng)，開展交互式、合作式學(xué)習(xí)?！ ∷?、采取新型的任務(wù)評(píng)價(jià)方式 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的階段評(píng)價(jià)時(shí)可以采取易于操作的表格、符號(hào)等評(píng)價(jià)方式，讓師生、生生、家校齊評(píng)共議，如我針對(duì)三年級(jí)孩子所完成的任務(wù)設(shè)計(jì)了一張表格： 任務(wù)型教學(xué)給英語課堂教學(xué)帶來了活力，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)
7、生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高，充分體現(xiàn)了以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育理念，在課堂教學(xué)中越來越顯示出其優(yōu)越性。作為一名英語教師，對(duì)于任務(wù)型教學(xué)，我只做了一個(gè)開頭，有待于今后進(jìn)一步充實(shí)與深入理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，這樣才能更好地發(fā)揮英語教學(xué)的迷人光彩。4 參考文獻(xiàn)： 吳玉娟，朱熙淵.任務(wù)型教學(xué)分析.英語周報(bào)，2002（36）. ?。ㄗ髡邌挝慌_(tái)商投資區(qū)百崎中心小學(xué)）4
