師愛是德育教師的靈魂

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1、師愛是德育教師的靈魂　　摘要：通過對(duì)師愛的特征、作用等方面的論述，把師愛滲透到教學(xué)的一言一行，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)生以成功者的心態(tài)走向社會(huì)?！　￡P(guān)鍵詞：師愛；引導(dǎo)；信念　　中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2013）14-0032-02　　瑞士著名教育家裴斯泰洛齊說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地看孩子的眼睛、嘴、額的動(dòng)作來了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，既是師德的集中體現(xiàn)，又是教師育人的動(dòng)力源泉；既是感化學(xué)生的基石，又是教育學(xué)生的

2、催化劑。《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確要求，“教師要熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人”。做為德育課教師，要把這樣的理念貫穿在課堂的一言一行和教育的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。德育教師主要是滲透思想道德教育的引導(dǎo)者，應(yīng)該心中有愛，用愛心感化學(xué)生。和學(xué)生分享成長(zhǎng)路上的困惑和迷茫，分享成功的喜悅和艱辛?！　∫?、師愛的基本特征　　師愛即教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的靈魂，是真實(shí)關(guān)愛學(xué)生情感的自然流露，是引導(dǎo)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的指路燈。從心理學(xué)角度來講，師愛是在教育實(shí)踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚教育情操。師

3、愛是建立良好師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)，是提高教育實(shí)效的必要條件。4　　1.教育者必須熱愛教育對(duì)象。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。任何職業(yè)都有其固有的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德就是要熱愛學(xué)生，熱愛這個(gè)職業(yè)。所以，師愛是教師事業(yè)心和責(zé)任心的體現(xiàn)，是一種自覺行為。作為德育教師，主要的教育個(gè)體是學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)，應(yīng)該用心去關(guān)愛學(xué)生，這也是教師職業(yè)道德規(guī)范所決定的?！　?.師愛是一種有明確教育目的的愛，是一種教育愛?！耙蝗諡閹?，終身為父?！睅煇奂扔懈笎鄣膰?yán)，又有母愛的慈，卻有不同于父母親的愛。它是學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路燈

4、，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。比如，《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程就是要教會(huì)學(xué)生規(guī)劃未來的職業(yè)，《職業(yè)道德與法律》課程就是側(cè)重對(duì)行為禮儀方面的學(xué)習(xí)和對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)?！　?.師愛是公正平等的。當(dāng)前中職生源素質(zhì)參差不齊，不愛讀書、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生很多。但是，德育教師要一視同仁地對(duì)待所有學(xué)生，用犀利的眼光發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上閃光的地方。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有美好的未來，將來都能在崗位發(fā)揮中自己的優(yōu)勢(shì)。　　4.師愛要體現(xiàn)在角色的轉(zhuǎn)換。教師要充分發(fā)揮自己的角色意識(shí)，為教學(xué)服務(wù)。職業(yè)教育必須通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使

5、學(xué)生具備職業(yè)能力，即生存和謀生能力。作為中職德育教師，必須提供高質(zhì)量的服務(wù)，師愛就是把對(duì)學(xué)生的愛融入高質(zhì)量的服務(wù)中?！　《煇鄣淖饔?　　當(dāng)前的職業(yè)教育特別是中職學(xué)校的生源不均衡，接受職業(yè)教育的學(xué)生大都屬于弱勢(shì)群體，更需要教師對(duì)他們的關(guān)愛，幫助他們重新樹立自信心和成就感?！　?.師愛是一種激勵(lì)作用。教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；師愛的贊許表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)能讓學(xué)生得到積極的心

6、理體驗(yàn)。例如，在講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程中的《職業(yè)與性格》時(shí)，筆者不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育：每天發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每天給自己一些鼓勵(lì)，不斷修正自身的不足，找出自己身上最閃光的地方，做最真實(shí)的自己，從而對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，樹立充分的自信心。　　2.師愛的感化作用。師愛的感化作用主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理的滲透或感召，讓學(xué)生感覺到愛的真實(shí)存在和溫暖。來中職學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍有失落感，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛和溫暖，引導(dǎo)他們堅(jiān)強(qiáng)地走向人生大舞臺(tái)。例如，筆者在上德育課的時(shí)候，十分注重日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，

7、以及對(duì)遲到和上課玩手機(jī)等不良行為的糾正。　　3.師愛能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)職業(yè)的熱愛。教師應(yīng)將教書育人當(dāng)做終身不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的事業(yè)。師愛很重要的一點(diǎn)也體現(xiàn)在對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的真摯情感，教師對(duì)所教專業(yè)的熱愛會(huì)引動(dòng)學(xué)生對(duì)將來職業(yè)的向往和熱愛。對(duì)于人生觀、價(jià)值觀還沒有成熟的中職生來說，具有十分重要的引領(lǐng)作用。4　　4.師愛能促進(jìn)師生之間關(guān)系的融洽。師愛要求教師做學(xué)生的朋友和知己，也就是指教師在教育和教學(xué)過程中應(yīng)更多地接近學(xué)生，同時(shí)認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師是值得學(xué)生信賴的朋友。這樣，學(xué)生才會(huì)向教師

8、敞開心靈，毫無拘束地說出心里話而不必有任何負(fù)擔(dān)，才會(huì)把自己的困難、苦惱，高興或過失盡情地訴說出來。教師才能準(zhǔn)確地了解學(xué)生奇妙的內(nèi)心世界，找到通向?qū)W生心靈的橋梁?！　∪⒔逃龑W(xué)生自尊自愛、自強(qiáng)自信，是師愛的集中表現(xiàn)　　當(dāng)前中職學(xué)生迫切需要接受“成功教育”，這也是師愛的最直接表現(xiàn)。做為德育課教師，應(yīng)該成為學(xué)生的摯友和指點(diǎn)人生的導(dǎo)師。精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，這是師愛的有效載體。進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)可以幫助他們從失利的陰影中走出來，看到自身優(yōu)勢(shì)，感受成功的自