師愛是教育的靈魂梁日峰

《師愛是教育的靈魂梁日峰》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、師愛是教育的靈魂梁日峰——用精彩故事開啟學牛的心靈智慧?梁日峰甘肅省蘭州市紅古區(qū)窯街學校730080摘要：愛學牛是教師人格的靈魂，是師德的核心。愛學生是對學生的關注、給予、尊重。教師要用真誠的愛打動學牛，用無私的愛感動學牛，才能讓學牛在暖暖的師愛中增強自信、快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。沒有愛就沒有教育，師愛是一泓清澈的泉水，滋潤著學牛干涸的心出；師愛是慈母溫暖的雙手，撫慰著學牛受傷的心靈；師愛是一座巍峨的燈塔，指引著學牛迷途的航向。關鍵詞：關愛尊重激勵健康成長愛是世界上最動人的語言，是人的一種基木需要，是我們教師

2、心中永恒的主題。愛學生，是教師人格的靈魂，也是師德的核心。法國大文豪雨果說「'世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熞鰧W牛靈魂的工程師，首先要愛學牛，繼而以自己高尚的道德情操，以德治教，以德育人，用自己的人格魅力熏染學生的行為；用真誠的愛打動學生，用無私的愛感化、關愛學牛，讓學牛在師愛中快樂學習、健康成長、全面發(fā)展。一、學無止境，師愛的源泉“要給學牛一杯水，教師自己要有一桶水”。學海無涯，正如陶行知先牛說的「'活到老，學到老?！背踔须A段是學生渴求知識的時期，對知識的來源渠道、

3、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。我現在帶的這個班，是從初一年級開始的，班里有一位名叫徐文長的學牛，他聰明活潑，勤學好問，學業(yè)成績也非常優(yōu)秀，同學們經常開玩笑說：“竇太師考徐文長一一難不倒”。有一天，他帶著疑惑不解的神情走進了我的辦公室，直截了當地問道：“老師，你能告訴我這個典故的來歷嗎？”我思考了片刻，點了點頭，然后娓娓談起。明朝的竇太師聽人說“中國才子數浙江，浙江才子數紹興”，他將信將疑，便親自來

4、到紹興，有意要試試紹興才子的本領。他來到貢院，親自岀題面試童生。他岀了一個上聯“寶塔圓圓，六角四面八方”要大家來對。童生們想了好一會，都面面相覷。竇太師見場內默默無聲，便連聲催促。大家只好舉起手來搖搖。竇太師見大家應答不出，便冷嘲熱諷起來「'人說紹興才子多，現在怎么沒一個？”話咅剛落，徐文長霍地站了起來說：“太師，你誤會了。這個上聯不是我們對不出來，而是因為考場規(guī)矩森嚴，不能你言我語，所以只好搖手示意。這手就是下聯〃手就是下聯？”竇太師一愣，“那請你快說出來嚴好?！毙煳拈L朗聲說道「玉手尖尖，五指三長兩短?！备]太師細

5、品詞性平仄，其是契合，無可挑剔，不覺吃了一驚。他考慮了一下，忽然拿起一把剪刀，往旁邊的木柱上用力一插，說：“諸生開筆?！比缓笈ゎ^走開了。沒有題目，怎么考法？大家看著木柱上的剪刀，如墮五里霧中，莫名其妙。徐文長見狀就指著插入木柱的剪刀提醒大家：“剪子、木頭，這不就是題目嗎？這道題就叫‘起剪破木’0太師的用意一定是要我們論春秋時的四員將領一一白起、王翦、廉頗和李牧，大家快動手寫吧!”童生們對這四位將領都十分熟悉，立刻伏案揮毫，一會兒都做好了。竇太師進來了，他見童生們一個個端坐著，以為不解其意，不

6、會做，便說:“告訴你們，這道題目是《論起剪頗牧》，快做呀！”誰知，他話剛說完，童生們就紛紛交卷了。竇太師隨手取了幾份觀看，又是一驚,這道題不但個個做了出來，而且佳作頗多，特別是徐文長的那篇，自己也難以所及！可當他看到徐文長在那篇文章的卷末畫了一張祭桌，桌上放著一副香燭，中間還供著一塊靈木，上面寫著：“山陰徐氏祖先之位”，不禁皺起眉頭，紹興才子雖多，但太狂妄了。他把徐文長叫了起來，訓斥道：“徐文長，你為什么在卷上畫祭桌？是不是想做大官，榮歸故里祭祖宗？太師，你誤會了，”徐文長鎮(zhèn)靜地說：“只因你出的題目太容易，我一會兒

7、就做好了，閑著沒事，只好畫畫。因家中母親病在床上，我想求祖先保佑她玉體無恙，所以畫祭桌。”竇太師無話可說，算是服了。我講完這個典故后，意味深長地對他說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后?？荚嚨哪康囊皇菣z驗學生對所學知識的掌握情況，二是考查教師的教學效果，一兩次考試成績的好壞并不能說明什么問題。”他聽完我的話，若有所思的點點頭走出了我的辦公室。從此，他更加勤奮努力，除了學好課本上的知識，還特別喜歡看課外書。因而他認識掌握的字詞、懂得的知識比班里的其他同學要多得多。從《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《成語故事》到《大自然

8、未解之謎》、《UFO之謎》等等，他都閱讀過，且記憶得不錯。他有時會冷不丁地向我提問題，什么“光合作用”、“果蔬里含的維生素”、“宇宙中的恒星、行星”等等。哎，這小家伙是在考老師。還好，我一貫也喜歡看書，也算知道得不少，基本上還能應付得了。有吋，看到我能冋答他的問題，他還翹起大拇指，說：“老師，你真棒！”我有吋也提幾個問題考考他，讓他知道老師比他懂得多。作為老