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《談在美術基礎教學中如何提升藝術素養(yǎng)和藝術創(chuàng)意》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、談在美術基礎教學中如何提升藝術素養(yǎng)和藝術創(chuàng)意摘要：對過去美術基礎教學中所存在問題的思考，延伸到現(xiàn)在的美術基礎教學應多重視對學生的藝術素養(yǎng)的提升與藝術創(chuàng)意的培養(yǎng)，進而分析應該從哪些方面通過什么途徑來提高我們的藝術素養(yǎng)，同時揭示美術基礎教學對藝術創(chuàng)意培養(yǎng)的重要意義，并從創(chuàng)設創(chuàng)造性環(huán)境、注重個性塑造及開設創(chuàng)造性課程等幾個方面分析在美術基礎教學中如何培養(yǎng)藝術創(chuàng)意。關鍵詞：美術教學；審美；藝術素養(yǎng)；藝術創(chuàng)意；創(chuàng)新中圖分類號:G642文獻標識碼：A文章編號:2095-4115(2013)11-98-1美術基礎教學在過去很長時間里，不論是哪一個學習階
2、段，都盲目地追求所謂的學院派；并以一成不變的程式化的教學模式，只重視基本功的訓練。有的學生雖然掌握了一定的描繪能力，但更多的是刻板地追求畫的處處和對象一樣，完全以寫實為依據(jù)，整個作畫過程是被動地描摹對象，而對有關畫面所需要的藝術形式一無所知。這樣的話，作品難免會陷入毫無生氣的狀態(tài)，缺乏靈氣。對我們自身而言，也就永遠不可能架構起從生活到藝術的橋梁而達到藝術的彼岸，期間也忽視了對學生主觀思維能力、創(chuàng)新能力及藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，造成學生的個性特長與藝術創(chuàng)意不能很好地得到發(fā)揮的問題。那么，我們應該通過什么途徑來提高我們的藝術素養(yǎng)呢？任何人所具
3、備的藝術素養(yǎng)都不是先天就存在的，都是需要在實際的藝術創(chuàng)作或藝術欣賞的實踐歷練中，逐步鍛煉和培養(yǎng)的。首先要多學習、多研究各種藝術形式和藝術流派，只有在博覽的基礎上，才有可能辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣，培養(yǎng)出較高的藝術鑒賞能力。各種藝術形式之間都存在有機的聯(lián)系，對各種藝術形式培養(yǎng)起一定的興趣，會有助于藝術素養(yǎng)的提高。各種藝術流派之間也是有內在聯(lián)系的，只有廣泛通曉各藝術流派，才可能有比較有所鑒別，才可能綜合學習各流派之精華，培養(yǎng)起高尚的藝術情趣。一、樹立正確的審美觀念、培養(yǎng)自己的審美趣味，擴大視野。如果沒有正確的觀念作指導，欣賞者就不可能領會藝術作品的藝術
4、美，也不可能接受藝術作品所表達的思想傾向。欣賞音樂，需要有會聽音樂的耳朵；判別形態(tài)的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優(yōu)秀的文藝作品，就需要閱讀它們、欣賞它們，借以鍛煉自己的形象思維能力。通過提高審美趣味，加強審美感受，從而益于身心健康。二、提髙藝術鑒賞能力。向那些具有某種專長的人學習欣賞方面的知識，往往專家的意見可以影響甚至改變我們自身的興趣和觀點。對藝術作品進行具體的分析、講解，有助于人們加深對作品的認識、理解和感受。應注重在教育中培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維與智慧的可持續(xù)發(fā)展。三、深刻認識社會生活?？梢酝ㄟ^一個優(yōu)秀的藝術作品,深
5、刻而典型地反映社會歷史，再現(xiàn)生活。藝術素養(yǎng)得以提升,有助于全面的欣賞藝術作品，深刻地認識作品的社會意義，體現(xiàn)藝術的認識價值，更全面地理解社會、人生和現(xiàn)實生活,從而增強歷史責任感。四、體驗生活，得到更多的藝術享受。藝術具有享受和娛樂的價值。注意藝術修養(yǎng)，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術享受，從而增強對生活的感情。這樣,在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。五、培養(yǎng)道德情操。藝術具有道德的價值。一部優(yōu)秀的藝術作品中的藝術形象，對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響，可以通過進步的藝術形象，吸收進步的
6、道德觀念,逐步培養(yǎng)道德情操。藝術可以陶冶情操，藝術可以提升人的修養(yǎng)，陶冶情操這一境界就要求主體本身具備優(yōu)良的品行，熱愛大自然，熱愛生活，能夠領悟期間的美感。不論是藝術領域的美術，還是音樂戲劇等，均需能感受藝術的本體與潛質。藝術本身就是個抽象的東西，每個人的認識都不一樣，但藝術的前生是創(chuàng)造，因為藝術本身就是人來創(chuàng)造的，要提高思維，就要開闊視野，厚積薄發(fā)。解決思維的局限性才是提高藝術創(chuàng)造性的關鍵，如發(fā)散式的思維方式就是很好的訓練方式。創(chuàng)造性思維與想象力的培養(yǎng)其最終目的是創(chuàng)新。創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)
7、有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。1、為了在基礎美術教學中更好地培養(yǎng)藝術創(chuàng)新能力，可以從以下幾方面來改善。創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。即逐步完善教學設施、教學方式等，如寬松的心理環(huán)境，給予每個同學表現(xiàn)的機會，考試方式與內容盡可能靈活等；2、注重創(chuàng)造性個性的塑造。每個人都有自己的特點特長，教學中應以人為本，尊重學生的好奇心，解除其對回答問題的恐懼心理，多鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神并樹立榜樣，重視非邏輯思維形式；3、開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程。進
8、行創(chuàng)意思維方面的訓練,如發(fā)散思維訓練、推測假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練等。因此，在美術基礎教學中，多注重藝術素養(yǎng)的提升和創(chuàng)造性思維活動訓練，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是我們的重要目標。當然，對于具象繪畫而言，寫
