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《有愛的教育才是有希望的》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、有愛的教育才是有希望的 教育，因為有了愛才有希望。 我是一名從事小學(xué)教育多年的教師，也是有著多年經(jīng)驗的班主任。多年來我一直堅守著自己的性條：把愛傳遞給孩子。只要你把學(xué)生當(dāng)做是自己的孩子來愛，那么你收獲的也是更加沉甸甸的愛。 一批一批學(xué)生都成長起來了，他們在愛的關(guān)懷和教育下從小學(xué)步入初中，然后到高中、大學(xué)，最后走向社會。我堅信，他們也會懷揣著一顆愛心、一顆感恩的心來回報社會，那么我們的而社會就會成為一個多么和諧的大家庭??！而我們的民族精神、道德品質(zhì)也會一代一代傳下去，國家何愁不會興旺、發(fā)達、富強？有這樣的一個故事一直以來深深地感動著我，雖然我從未向人提及，但我想它會永遠深埋在我的心中
2、溫暖我，給我力量，鼓勵我永遠把愛無私的傳遞給我的學(xué)生，直到我退下七尺講臺，我仍會把愛傳遞給我身邊所有的人?！ 袄蠋?！老師！你看那個學(xué)生怎么走路啊，好可笑啊！哈哈！哈哈！”下課鈴剛響沒一會，王浩民就已經(jīng)從操場跑了個來回。我正在看學(xué)生花名冊，抬起頭來看到是他――班里的淘氣大王。教室里的幾個學(xué)生聽到他的話都跑到窗戶邊探頭往操場看，馬上他們也都哈哈大笑起來。我快走兩步走到窗前，也順著他們的視線看去。果然，操場正有個小男孩向操場的盡――4廁所走去，與其說是走還不如說是挪呢，只見他的頭歪斜著，嘴隨著身體的搖擺一咧一咧的，表情是那么的痛苦，兩條胳膊無力地甩著，一條腿嚴重的畸形，另一條腿也是那么細，艱
3、難的支撐著整個身體，可他還沒挪幾步就摔倒了，他費力的爬起來，又搖晃著向前挪著……看到這里我真感到揪心，可更讓我感到痛心的是孩子們的表現(xiàn)，他們看著這一幕，不僅沒有絲毫的同情，反而冷漠的開懷大笑。我的心沉重起來，嚴肅地對教室的幾個學(xué)生說：“這有什么好看的，馬上要上課了，回到座位上。” 這批學(xué)生是我剛接的四年級學(xué)生，都四年級了，怎么一點關(guān)愛別人的心都沒有啊！我決定下午給他們上一堂班會課，育人以德為先，一定要先把品德教育抓起來?！ 〕闀r間我向別的老師打聽到，這個小男孩得的是先天性小兒麻痹，由于父親不負責(zé)任地離家棄他們母子而去，他的病沒能得到及時治療，以致惡化，造成現(xiàn)在這樣幾乎無法行走的局面。他
4、的媽媽百般哀求，學(xué)校才答應(yīng)讓他入學(xué)。媽媽找了一份工作，不能來學(xué)校照顧他去廁所，所以他每次去廁所就要花上半小時甚至更多的時間。這樣身患殘疾、家庭困難的學(xué)生更應(yīng)該得到人們的幫助。我心里暗下決心，一定要讓學(xué)生去幫助他，把關(guān)愛送給他?！ “鄷n開始了。我首先和藹地對學(xué)生介紹了這次班會的內(nèi)容“關(guān)愛他人，快樂你我”4，面對這樣的內(nèi)容，先讓學(xué)生進行討論，談?wù)勅粘Ｉ钪兴麄円姷竭^類似的故事嗎。大家討論后，分成小組匯報。學(xué)生們興高采烈的討論起來。我到每個小組聽了聽他們說的內(nèi)容，還不錯，有幾個故事還是比較感人的。看他們討論的有興致，又那么熱烈，我一上午沉重的心情稍稍放松了些。小組匯報開始了，四個小組的代表深
5、情并茂的講述了四個感人的故事，學(xué)生們聽著聽著都被感動了，剛才還唧唧咋咋的部分學(xué)生，安靜下來。我想他們的心一定被故事觸動了，現(xiàn)在是對他們進行道德教育的最好時機。我先把上午發(fā)生的事給學(xué)生講了講，好多學(xué)生聽了還在笑，好像在回味那個小男孩的可笑姿態(tài)。我讓他們安靜下來，開始講述他可憐、悲催的命運。聽了他的故事學(xué)生們臉上的表情也漸漸嚴肅認真了。我趁熱打鐵，對他們說：“他吃了這么多苦，好不容易來到學(xué)校讀書，我們作為健康的孩子，為什么還要嘲笑他呢？你們覺得這樣做對嗎？”剛才笑的幾個學(xué)生羞愧地低下了頭。我又繼續(xù)：“你們單認識到自己的不對還不夠?！贝蠹叶计惹械刈⒁曋?，好像在問，“那要怎么樣呢？”“我們都是
6、健康的孩子，除了把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，我們還有許多空余的時間，大家為什么不去伸出友愛的手去幫助他呢。”聽到我這么說，學(xué)生們一下子又雀躍起來，他們馬上七嘴八舌的討論起來該怎么幫助這個小男孩。學(xué)生這樣的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們的討論熱烈而真誠，教室雖然吵鬧，但我的心卻非常的溫暖。最后我告訴學(xué)生你們自己定方案，一定要注意安全，做力所能及的事情?！ ∵@件事情過去了一段時間，由于工作很忙，我漸漸地把它幾乎忘記了。一個雨天，我正在辦公室判作業(yè)，一位老師的低低的叫聲把我吸引了過去。我順著她指著的方向看去，操場上一個男孩正摻著那個殘疾小男孩向教室走來，小雨傘在雨中搖搖擺擺，由于路滑，兩人都跌倒了?！澳遣皇?/p>
7、我班的王浩民嗎？”4我喊了一聲。只見他用力地把小男孩先扶起來，自己才站起來，又趕緊給小男孩拍拍褲腿上的泥水，完全不顧自己地又摻著他走向教室。看到這里，我的內(nèi)心不禁澎湃起來，眼眶竟?jié)駶櫫?。這是多么感人的一幕??！不僅僅是王浩民的轉(zhuǎn)變感動了我，更讓我心動的是我的學(xué)生如此地堅持，原來他們一直在幫助小男孩，風(fēng)雨無阻。全班男生都加入到助人為樂的小組，每天要負責(zé)照顧小男孩上廁所、接送上下學(xué)，幫助背書包……這樣的幫助別人，就連我們成年人也許也難這么
