創(chuàng)業(yè)從“課堂”開(kāi)始

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1、創(chuàng)業(yè)從“課堂”開(kāi)始　　【摘要】創(chuàng)業(yè)教育是個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，中職學(xué)校要在三年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各方面素質(zhì)和技能，就應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種資源把創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)課程教學(xué)緊密結(jié)合，融創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能培養(yǎng)于日常課堂教學(xué)之中。在商貿(mào)類專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和技能，可從優(yōu)化商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置、拓展商貿(mào)類專業(yè)課程中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、合理組織運(yùn)用“學(xué)生模擬公司”教學(xué)方法三個(gè)方面入手?！　　娟P(guān)鍵詞】商貿(mào)類專業(yè);中職生;創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能　　【中圖分類號(hào)】G715【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2016）04-0046-02　　【作者簡(jiǎn)介】屠?F，江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)

2、學(xué)校（江蘇太倉(cāng)，215400）講師。　　一、優(yōu)化商貿(mào)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程與專業(yè)學(xué)科課程的有機(jī)融合　　商貿(mào)類專業(yè)學(xué)科課程盡管范圍寬泛、門類繁多，但其主要目標(biāo)是培養(yǎng)從事商貿(mào)、服務(wù)、流通等行業(yè)的技能型人才，這與大多數(shù)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域關(guān)系密切。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)由于受客觀條件限制，往往也先從這些行業(yè)入手，創(chuàng)辦一些商貿(mào)流通或服務(wù)型小微企業(yè)，挖掘“第一桶金”5?？墒?，原有的商貿(mào)類專業(yè)學(xué)科課程設(shè)置還僅僅局限于傳授傳統(tǒng)商貿(mào)流通企業(yè)某一方面的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)如何創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)幾乎沒(méi)有涉足。創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科課程始終是“兩張皮”，無(wú)法有效融合。這就需要我們商貿(mào)

3、類專業(yè)教師在科學(xué)合理分析本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，拓展本專業(yè)課程群的深度，尋求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程與專業(yè)學(xué)科課程的有機(jī)融合?！　∫晕倚槔?，我校從2007年起就致力于開(kāi)展以提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力為本的創(chuàng)業(yè)教育。在商貿(mào)類專業(yè)原有課程基礎(chǔ)上率先進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程改革的探索，推出“創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)”“投資與理財(cái)”“跟我開(kāi)網(wǎng)店”等既有一定理論性又有很強(qiáng)實(shí)踐操作性的創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的選修課程，把管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、投資學(xué)、電子商務(wù)等傳統(tǒng)學(xué)科課程與創(chuàng)業(yè)課程緊密結(jié)合，受到學(xué)生們的歡迎。創(chuàng)業(yè)選修課程和創(chuàng)業(yè)類“第二課堂”把商貿(mào)類專業(yè)的課程改革引向深入。　?。ǘ┖侠碛行У亻_(kāi)設(shè)模擬創(chuàng)業(yè)類課程　　“課堂”上談“創(chuàng)

4、業(yè)”，總有“紙上談兵”之嫌，其實(shí)不然。任何實(shí)踐教育都要有一定的理論知識(shí)來(lái)支撐，更何況面臨很大風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。因此，在課堂上如果能有一些模擬創(chuàng)業(yè)課程連接創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，則是一個(gè)兩全其美的辦法。近幾年在中職學(xué)校興起的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤實(shí)訓(xùn)課程是采用一種體驗(yàn)式項(xiàng)目化引導(dǎo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)的一門實(shí)踐性、趣味性很強(qiáng)的實(shí)踐課程。該實(shí)踐課程以手工沙盤和電子沙盤為教具，通過(guò)模擬一家制造生產(chǎn)型企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中把握企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品研發(fā)、物資采購(gòu)、生產(chǎn)組織、財(cái)務(wù)核算和管理等一系列企業(yè)活動(dòng)，理解企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中各個(gè)部門和管理人員的協(xié)調(diào)，并對(duì)企業(yè)資源管理的重要性以及建設(shè)企業(yè)資源計(jì)劃

5、（ERP）有初步的認(rèn)識(shí)。把創(chuàng)業(yè)中所要涉及的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方法和經(jīng)營(yíng)管理策略有機(jī)融合到了小小的“沙盤”5中來(lái)，讓學(xué)生既不用擔(dān)負(fù)“創(chuàng)業(yè)”失敗的風(fēng)險(xiǎn)，又能學(xué)以致用，真正把創(chuàng)業(yè)做強(qiáng)做實(shí)?！　《?、拓展商貿(mào)類專業(yè)課程中創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容　　課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容。商貿(mào)類專業(yè)由于其與自主創(chuàng)業(yè)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不一定完全依靠新設(shè)課程，只需要在原有課程體系基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與技能的補(bǔ)充，就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能。　　（一）深入挖掘商貿(mào)類專業(yè)課程中的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容　　要拓展商貿(mào)類專業(yè)課程中創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，就需要在對(duì)各商貿(mào)類專業(yè)課程群

6、全面分析的基礎(chǔ)上，深入挖掘課程中的創(chuàng)業(yè)教育因素，并使之成為課堂上的教學(xué)內(nèi)容。比如市場(chǎng)營(yíng)銷課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)市場(chǎng)調(diào)查、分析、定位，掌握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的具體營(yíng)銷策略和戰(zhàn)略，發(fā)現(xiàn)和捕捉自主創(chuàng)業(yè)中的一切商機(jī);會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程可以讓學(xué)生掌握財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)以及資金的籌集、流動(dòng)和管理等自主創(chuàng)業(yè)技能;經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程可以讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫法、市場(chǎng)調(diào)查的方法和市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的寫法等多項(xiàng)技能;經(jīng)濟(jì)法課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)維護(hù)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合法權(quán)益;電子商務(wù)課程可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)充分利用現(xiàn)代電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要專業(yè)教師對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，在“三維”教學(xué)目標(biāo)的

7、指引下突出相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的傳授?！　。ǘU(kuò)充拓展身邊成功創(chuàng)業(yè)典型案例進(jìn)入課堂　　要讓商貿(mào)類專業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)變得豐富和生動(dòng)，需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大膽的擴(kuò)充和拓展。不僅僅運(yùn)用好“書本”5上的例子，更要把生活中鮮活的“案例”搬入課堂。而最好的素材和內(nèi)容，無(wú)外乎成功創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的典型案例。如筆者給市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生上市場(chǎng)營(yíng)銷課時(shí)，沒(méi)有直接上新課內(nèi)容，而是先給學(xué)生講了一個(gè)我校學(xué)生成功自主創(chuàng)業(yè)的事例：2007級(jí)營(yíng)銷專業(yè)兩位學(xué)生在對(duì)全校師生市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)胸卡卡貼頗受歡迎，遂自尋渠道，自籌資金，在校園內(nèi)銷售卡貼，