任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語語法教學(xué)中的運(yùn)用

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1、任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語語法教學(xué)中的運(yùn)用　　【摘要】隨著中學(xué)英語教學(xué)的不斷改革，任務(wù)型英語語法教學(xué)方法在中學(xué)教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用。文章主要是通過對(duì)任務(wù)型教學(xué)的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，結(jié)合本人在中學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐，根據(jù)實(shí)踐中遇到的問題提出，在具體的英語語法任務(wù)型教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。在課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用語言，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)化和生活化，保證中學(xué)生英語語法的教學(xué)質(zhì)量?！　　娟P(guān)鍵詞】任務(wù)型教學(xué)法中學(xué)英語課堂教學(xué)　　【中圖分類號(hào)】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-

2、3089（2015）10-0082-015　　任務(wù)型英語語法教學(xué)主要是要求在教學(xué)的過程中，教師以設(shè)定任務(wù)而學(xué)生以完成任務(wù)為目標(biāo)，通過對(duì)知識(shí)的理解和記憶，來達(dá)到對(duì)英語語法的綜合運(yùn)用的能力，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫的能力。語法教學(xué)是英語教學(xué)中的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生如常使用語言交流的流利程度，對(duì)學(xué)生的英語閱讀能力有非常重要的作用，所以在任務(wù)型英語語法教學(xué)中要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多教師對(duì)于語法知識(shí)的傳授還只是限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生主要強(qiáng)調(diào)對(duì)語法知識(shí)的死記硬背，以應(yīng)付考試為主要

3、目的，達(dá)不到在實(shí)際使用英語的過程中正確運(yùn)用語法的要求，且任務(wù)型英語語法教學(xué)的并沒有能夠運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中。筆者通過自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就在任務(wù)型英語語法教學(xué)框架下如何做好中學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā！　∫?、任?wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語語法教學(xué)中的必要性　　在語法教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)語法的主要目的是為了更好的理解和運(yùn)用語言，而不僅僅是為了應(yīng)付考試的。語法學(xué)習(xí)除了要死記硬背以外，更注重的是實(shí)踐中的運(yùn)用，通過多使用來理解英語語法的具體運(yùn)用，也即是說通過對(duì)基本知識(shí)的記憶來提高語法在日常中的使用頻率，再在實(shí)際使用中來反作用于語

4、法的學(xué)習(xí)和理解。任務(wù)型教學(xué)法，就是要求在教學(xué)的過程中，將任務(wù)落實(shí)到運(yùn)用各種各樣的教學(xué)活動(dòng)中，通過任務(wù)活動(dòng)來模擬日常生活的場(chǎng)景，要求學(xué)生相互之間以完成任務(wù)為首要目標(biāo)，通過自身的努力學(xué)習(xí)積極的使用語法，并能夠把語法學(xué)習(xí)生活化、日?；?。任務(wù)型語法教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐有利于為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用這些實(shí)踐機(jī)會(huì)，為了更好的完成目標(biāo)任務(wù)，在潛意識(shí)中會(huì)更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和接收新知識(shí)，對(duì)語法的學(xué)習(xí)也不僅僅限于老師課堂上所講的和課本上所有的知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。任務(wù)型英語語法教學(xué)方法在實(shí)踐中具有很強(qiáng)的包容性，適合

5、于運(yùn)用到很多的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師在活動(dòng)的過程中要發(fā)揮好指導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等，體會(huì)到對(duì)學(xué)法的不知到知道再到靈活運(yùn)用的過程，體會(huì)努力學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，以促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的各方面的能力。　　二、任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語語法教學(xué)中的運(yùn)用　　1.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使創(chuàng)設(shè)情境與課外拓展充分結(jié)合5　　英語語法教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)語法的活學(xué)活用，而不是對(duì)知識(shí)的死記硬背。在任務(wù)型教學(xué)法中教師只是一個(gè)中間的媒介，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中只是一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)作用，保證教學(xué)活動(dòng)有序的進(jìn)行即可，其

6、他的細(xì)節(jié)全部交由學(xué)生去完成。讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中體驗(yàn)組織活動(dòng)、溝通交流、團(tuán)結(jié)合作、解決問題的全過程，教師則把握好課堂教學(xué)的時(shí)間，保證活動(dòng)如期完成。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是一個(gè)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過程，要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生從被學(xué)習(xí)語法到學(xué)生要學(xué)習(xí)語法這一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以，在任務(wù)型教學(xué)法中，教師應(yīng)當(dāng)要充分的進(jìn)行課前準(zhǔn)備，明確班上每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)定任務(wù)型活動(dòng)。另外，任務(wù)型教學(xué)法中，教師要保證在任務(wù)活動(dòng)中，要讓每個(gè)學(xué)生都能全身心的投入到他所扮演的角色中來，保證其順利的完成任務(wù)，并不斷的適應(yīng)新的環(huán)境，培養(yǎng)他們與人交往的能力。同時(shí)，任務(wù)型教

7、學(xué)不應(yīng)僅限于課內(nèi)，還能夠把任務(wù)拓展到課外。教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造使用英語語法的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)?！　?.任務(wù)型教學(xué)要以貼近生活為主題　　任務(wù)型教學(xué)法在語法教學(xué)中要以貼近實(shí)際生活為主題，對(duì)教學(xué)的活動(dòng)和內(nèi)容要盡量還原到生活中來，保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用得上，滿足現(xiàn)實(shí)生活的需要。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要保證學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的熟練程度，保證對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)理解和熟悉，并根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度來進(jìn)行課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，除了保證讓學(xué)生熟悉掌握課本中的語言知識(shí)外，還要讓學(xué)生對(duì)課本選材

8、中涉及的自然科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)有深刻的理解。讓學(xué)生保持探索知識(shí)奧秘的熱情，學(xué)習(xí)未知知識(shí)的動(dòng)力，以促進(jìn)英語語法學(xué)習(xí)的積極性?！　?.評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的充分運(yùn)用5　　在任務(wù)型教學(xué)法中，評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的充分運(yùn)用對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語語法是至關(guān)重要的，學(xué)生積極的參加到任務(wù)教學(xué)活動(dòng)中，也是抱著努力學(xué)習(xí)的心態(tài)，因此，在活動(dòng)結(jié)束以后，教師要充分