當(dāng)題目“遭遇”符號

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1、當(dāng)題目“遭遇”符號　　親愛的小星星們，我們又見面了，先講個(gè)笑話放松一下吧：　　一些學(xué)生翻墻進(jìn)了校園，被校長逮了個(gè)正著。校長臉一拉喝問：“你們怎么回事？為什么不走大門？”學(xué)生沖校長一笑：“美特斯?邦威，不走尋常路。”　　呵呵，進(jìn)校門還是要“走尋常路”的，可給作文起題目卻要提倡“不走尋常路”哦。前幾天，于老師經(jīng)歷了一件很受觸動的事：秋葵是一種家常菜，我們家經(jīng)常炒來吃，都是整個(gè)炒，或順著它的長度一破兩瓣兒來炒。有一天，一位微信好友曬了一道“秋葵蒸蛋羹”，我突然怔住了，我怎么從來沒想過橫切？原來橫切的秋葵是一顆顆綠色的五角星，鑲嵌在金黃的蛋羹上，真美！

2、尋常如一道家常菜，“不走尋常路”，也能帶來更多的情趣和快樂，讓人看了食欲都會大不同呢！　　閱讀了第5期《新作文》，讓我們嘗試著發(fā)現(xiàn)題目“不走尋常路”的樂趣吧?！　　邦}好一半文”，好的作文題目猶如一扇門，打開它才能走進(jìn)小作者精心打造的新奇夢幻的童話王國，五彩繽紛的自然勝景，惟妙惟肖的人物畫廊，苦辣酸甜的情感世界……但是誰的“門”庭若市，誰的“門”可羅雀，可就要看誰的“門”靚了。　　P6《馬，不停蹄》，小作者把自己比作一匹馬，本來是能力強(qiáng)的千里馬，卻被家長安排的各種學(xué)習(xí)累得疲于奔命，發(fā)出千里馬也會累死的“5悲鳴”。這篇作文的題目“馬不停蹄”是個(gè)成語

3、，表示一刻也不停留，一直前進(jìn)的狀態(tài)，主體可能是馬，也可能是正在行動的人或其他事物。特意在“馬”字后邊加了一個(gè)逗號，突出強(qiáng)調(diào)了主語“馬”，不停地奔跑。從文中知道這里的“馬”，是指小作者自己，是一種比喻。你看，在題目中加了一個(gè)“逗號”，意思變化啦?！　‘惽ぃ琍9《餓，死了》也是把平常的一句感嘆“餓死了”中間加了逗號?！梆I死了”本指饑餓得比較嚴(yán)重，有夸張的意思。但“餓，死了”卻不同，“餓”成了主語，是小作者的一種狀態(tài)，“死了”表示這種狀態(tài)沒了，意思是不再餓了。小作者巧妙地用一個(gè)“逗號”吸引了讀者的眼球，讓人想知道他是如何從“餓死了”到“餓，死了”

4、的?！　《禾栐陬}目中常見的三種形式：　?、購?qiáng)行拆分。以上兩篇作文題目用“逗號”強(qiáng)行將原本不分開的詞句分開，從而產(chǎn)生另一層突出強(qiáng)調(diào)的意思。據(jù)此，我們可寫一寫這樣的作文：《誰，動了我的零花錢》，寫自己的零花錢不見了，怎么回事呢？《想，說愛你不容易》，對媽媽說一句“我愛你”，想說又難開口；《欲說，還休》，你可以寫一寫自己的煩惱；《霧，鎖重樓》，寫霧霾日子里的所見所感。　?、诰溟g停頓。用正常含逗號的句子來做題目，如《與文字相伴，歲月靜好》。這種方式的命題，可以口號為題，如《好書點(diǎn)亮人生，讀書伴我成長》；可以哲思小語為題，如《你再不回來，我就長大了》《轉(zhuǎn)

5、身，遇到最美》?！　、?話間停頓。課文中常有以第二人稱的說話句作為題目的，如《香港，璀璨的明珠》《祖國，我終于回來了》《你，浪花的一滴水》《萬歲，母?！贰对僖娏耍H人》。像這樣擬題的作文，《故鄉(xiāng)，你是風(fēng)箏的線》寫對故鄉(xiāng)的思念；《再見，母?！穼戨x別的回憶和感恩；《加油，×××》寫給自己或他人的一句鼓勵，也可為題喲?！　》_每一期《新作文》目錄，都會發(fā)現(xiàn)幾篇題目加了“引號”的作文，本期如《媽媽的“鬼點(diǎn)子”真多》《家庭“法院”》《“四大才子”誕生記》，這些引號都表示特殊含義，不是我們平時(shí)理解的“鬼點(diǎn)子”“法院”。在語文課本中有引號的題目也很多。　?、?/p>

6、表示突出強(qiáng)調(diào)。如《索溪峪的“野”》中“野”加引號，突出野性的特點(diǎn)，課文從山野、水野、動物野、游人野四個(gè)方面寫出了索溪峪的天然美。像這樣命題寫人可以突出人物特點(diǎn)，如《“大嘴”張三》《李“宅”》；寫景可以突出景物特點(diǎn)，如《石柱山“三趣”》；寫動物可以突出習(xí)性特點(diǎn)，如《“風(fēng)”狗貝貝》?！　、诒硎疽谩Ｈ纭丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》《“你必須把這條魚放掉！”》就是引用文中人物語言來做題目。運(yùn)用這一點(diǎn)可以擬如下作文題目：《對欺騙說“不！”》《“加油，數(shù)學(xué)！”》。　?、郾硎倦p關(guān)或諷刺。如《超“搗”體軼事》寫小男孩“搗亂，搗蛋”的超“搗”本質(zhì)；《住在人心里

7、的“蟲”》當(dāng)然是人性中丑陋的一面的比喻；《鞋套“妙”用》，此“妙”加引號就不是真正的巧妙了，而是用鞋套當(dāng)成搗亂的道具之諷刺的“妙”。　?、鼙硎咎囟ǚQ謂。如《渴望讀書的“大眼睛”》，這里的“大眼睛”特指希望工程公益廣告中那個(gè)“大眼睛女孩兒”5，代表希望讀書的貧困兒童；《“諾曼底”號遇難記》《我家跨上了“信息高速路”》《太空“清潔工”》這里引號中的詞都有特定所指，或是借用了其他領(lǐng)域的專用名詞。如《我是“總理”》寫“我”總是經(jīng)受家人的管理；《同桌“李太白”》是寫同桌這個(gè)白面書生?！　☆}目中有了引號，就會讓我們多看一眼，多想一下，引號里到底是指什么呢？

8、吸引讀者停下目光的一定是一個(gè)好的題目。標(biāo)點(diǎn)符號用于題目還有很多，如：　　《今天你“愚”了嗎？》，題目帶“問號”，具有懸疑性，能激發(fā)讀者的探究興趣。還有